创先争优背景下的高校学生党员教育

当前，全党上下正在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动，文章基于这一背景，阐述了加强高校学生党员教育的重要性，剖析当前高校学生党员中存在的主要问题，探讨加强高校学生党员教育的对策，认为要发展、教育、管理三管齐下，有机融合。     

冰山模型视角下高校创新创业人才素质研究——基于福建省的实证分析

培养创新创业人才愈来愈成为高等教育热点。目前学界尚无关于高校创新创业人才素质的界定。借鉴冰山模型,通过调查、卡方检验及Lambda分析认为：高校创新创业人才除应具备人才的基础素质外,在表达能力、认识和把握规律、自我剖析、艺术与人文素养、想象力、洞察力、魄力、创新动力、创业激情和冒险精神等核心素质方面需更加突出。当前,社会评价高校毕业生总体上在核心素质方面较欠缺,其中尤以创新动力、创业激情和冒险精神为甚。这是我们加强高校创新创业人才培养的突破口之一,实践中应从改进人才培养模式结构、完善人才培养资源配置、强化人才核心素质提升等路径入手。     

基于提升就业能力的大学生社会实践分析

提升大学生就业能力为我们思考大学生社会实践提供了新的视角。在此概述了提升大学生就业能力的内涵,分析了大学生社会实践提升就业能力的意义,提出了提升就业能力视角下大学生社会实践的路径。     

基于DEMATEL的高校创业型人才培养影响因素分析

高校创业型人才培养的影响因素是一个错综复杂的系统,正确辨识它们是高校创业型人才培养的基础和前提。应用DEMATEL方法度量出高校创业型人才培养影响因素的综合影响指数,可识别出其中的关键影响因素。研究结果表明,其关键影响因素为价值取向、培养理念、校园文化、政策导向等。这些影响因素依次集中于学生、高校、政府、产业和社会等维度。因此,要推进高校创业型人才培养,应激发学生的内在动力、优化高校的培养体系、调整政府的政策导向、营造良好的社会环境、加大产业的资金供给。     

优秀地域文化融入高校思想政治教育的四维向度

国无德不兴,人无德不立,育人的根本在于立德。本研究理论阐释与实证分析并举,围绕理论依据、多案例分析、困境透视、路径抉择四个向度,以多维视角进行优秀地域文化融入高校思想政治教育的探索。通过阐述融入的必要性和可行性、基础理论和启示,为融入路径提供理论基础;选取四所高校作为典型案例,总结融入经验;在现状调查中构建数据支撑。在此基础上,运用思想政治教育“四要素”理论,从发挥教育主体引导作用、激发教育客体主体意识、促进教育介体合作效力、强化教育环体熏陶功能四个层面探究融入路径,为优秀地域文化融入高校思想政治教育提供一定的理论依据及实践借鉴。     

三螺旋创新视角下的高校创业型人才培养研究

在大众创业、万众创新和推动创业型大学建设的背景下,加强高校创业型人才培养备受关注.基于三螺旋创新视角分析,在高校创业型人才培养中,政府、产业、高校三个主体在自身及两两互动、三者联动层面存在困境.将高校创业型人才培养推向深入,需政府作好顶层设计,加强制约和投入;产业主动融入,提供必要支援;高校敢于担当,深耕精细化育人.政产学在高校创业型人才培养中实现两两互动和三者联动的良好格局能促进效益的最大化.     

高等学校贫困生产生根源、表现形式和解决对策

高等学校贫困生主要表现为生活困难和心理问题,这是中国社会贫富差距加大的直接反映,是区域经济发展不平衡的体现,是利益相关者责任缺位的结果.这些问题的解决需要政府勇于担负责任,提供充足的制度和政策保障；营造社会和谐氛围,给予贫困生更多的关怀和理解；高等学校完善服务体系,帮助贫困生心理脱贫；贫困生自立自强,化贫困经历为成长的精神财富.     

大学生社会实践科学发展的路径抉择

运用科学发展观分析和审视大学生社会实践,推动大学生社会实践科学发展,进而促进大学生全面发展具有重要意义。对大学生社会实践内涵的再解读和现状审视,可以提出大学生社会实践科学发展的四条路径。     

省域科技创新创业人才队伍建设效率研究

建设创新型国家需要大幅度提高科技创新能力，但当前形势依然严峻。科技创新创业人才队伍建设是创新型国家建设的重要突破口，从省域角度探究全国科技创新创业人才队伍建设效率，是一种有价值的研究视角。通过解析全国省域科技创新创业人才队伍建设效率状况，提出推动科技创新创业人才队伍建设的建议：优化顶层设计，加强政策链引领；发挥市场导向，凸显产业链拉动；夯实平台建设，强化人才链引擎；营造文化氛围，增进创新链实力，进而建设科技创新创业人才队伍建设生态系统。     

新媒体在党的群众教育工作中的功能及实现机制探析

当前正在深入开展的党的群众路线教育实践活动为我们党深化群众教育提供了新契机。新形势下,扎实开展党的群众教育工作,需要直面新媒体,辨识其带来的机遇和挑战,掌握其特性和功能,在群众教育的科学性、实效性、差异性上做文章,突出正确价值观的主导性、实施教育信息公开和整合、完善舆情研判和危机化解、增进群众的参与度和融合度、强化相关干部新媒体素养,从而使党的群众教育工作在新媒体环境下得以有序、有力、有效的开展。