寒冬腊月不需盖 立冬种植四月卖—冬甘2号—争春甘蓝

争春甘蓝系上海市园艺所用早春和鸡心甘蓝两个自交不亲和系杂交育成。植株开展度40—45厘米,外叶8—10片,深绿色,球是倒卵形,抱球紧实,单株重1—1.5公斤。争春甘蓝冬性强,耐寒力强,极耐抽苔。在长江中下游地区、黄河流域均可10月份冬播,露地越冬,来年春天赶早上市。长江、淮     

CBL结合PBL教学法在儿科本科实习教学中的有效性研究

目的 探究儿科本科实习教学中运用CBL结合PBL教学法的有效性.方法 对2018年3月-2019年10月加入儿科本科实习的学生80名进行调查分析,按照实习批次划分常规教学的一般组与CBL结合PBL教学的联合组,每组学生人员均是40名,研究实习生学习有效性.结果 入科考试成绩中,一般组实习生平均成绩是(76.33±5.02)分、联合组实习生平均成绩是(79.36±2.48)分,P>0.05;出科考试成绩中,一般组实习生平均成绩是(82.48±6.05)分、联合组实习生平均成绩是(89.66±5.11)分,P<0.05;联合组实习生各项满意率数值均大于一般组实习生,P<0.05.结论 CBL结合PBL教学法在儿科本科实习教学中具有较大价值,取得的成效显著优于常规教学模式,因此可在临床医学教学中大力使用和推广CBL结合PBL教学法,提高实习生综合实践能力和职业素养,为医疗事业注入生机与活力.     

西周至汉初的学术发展脉络

从西周的“学在官府”到战国时的“百家争鸣”，再到汉武帝时的“独尊儒术”，中国学术经历了一个从一元到多元再到一元的过程，演变轨迹为：学在官府——礼崩乐坏，学术下移——儒、墨私学产生——百家争鸣——六家抗衡——儒、道并争——独尊儒术。汉初儒家之所以能兼容百家，完成统一思想的任务，实现子学向经学的过渡，一是当时社会形势的需要，二在于儒家主张的“仁义”思想，三是儒家在斗争中理论体系的不断完善。     

利用数据库技术实现报纸登到管理的自动化操作

本文简要介绍利用数据库技术实现报纸计算机化自动管理和查询功能,能在现代图书馆条件下更好利用图书馆报纸信息为读者进行服务。     

《机械原理》CAI系统的设计与开发

文章首先阐述了开发<机械原理>CAI系统的必要性,进而通过与其他软件的对比,提出采用FrontPage2000、DreamweaverMX和Flash相结合的多媒体开发工具,实现网络<机械原理>CAI系统的开发.重点通过课件总体框架、界面设计、脚本设计和链接方式介绍了CAI系统的开发过程,概括了该系统所具有的特点.     

21世纪图书馆文献信息人员的自我更新势在必行

走进21世纪,严峻的现实使我们更加认识到,经济对知识的依赖性越来越强。任何一个人单凭一方面专长已无法适应多变的环境要求,精一门、专一门、学三门,终身受教育,已成为愈来愈多的人的共识。早在1994年11月国际社会就于意大利罗马举行的“首届世界终身学习会议”上,提出“终身学习是21世纪的生存概念”。这势必要求我们通过学习。吸取新知识、新信息和提出问题的能力,不断进行自我更新,变“学会”为“会学”。     

春秋时期齐鲁关系变化的原因探析

齐鲁两国关系发展变化的原因有三一、齐桓称霸起主导作用。齐桓称霸使齐国实力迅速增强,导致了齐鲁两国力量悬殊加大。二、春秋时期的礼制观念对两国关系的发展变化起制约作用。三、齐鲁联姻起纽带作用。两国的政治联姻密切了两国关系,也对两国关系的发展变化产生一定影响。     

孝道探源

探寻孝道产生的本源,对我们今天弘扬孝文化具有重要意义.在孝道的产生中,其中重老尚齿风俗是"孝道"产生的前奏,祖先崇拜是"孝道"的宗教体现,西周血缘宗法制是培育"孝道"的适宜土壤,春秋战国时期的社会变革是催生"孝道"的直接动因.     

《管子》四篇哲学思想对《淮南子》的影响

《淮南子》深受《管子》四篇哲学思想的影响:在宇宙论上,继承和发展了《管子》的精气说;在心气论上,继承了《管子》的"以心受道"理论;在政治论上,继承了《管子》的心体君位说;在修养论上,继承了《管子》的心形双修理论。《管子》四篇理论是典型的齐文化思想,《淮南子》之所以受到齐文化影响,一是与汉初齐文化的盛行有关;二是与《淮南子》的部分作者来自齐地有关;三是齐、楚文化风格有契合之处。     

迷你临床演练结合CBL在本科护生护理学基础实验教学中的应用

目的 探讨社会主义核心价值观引领下本科护生护理学基础实验教学中应用迷你临床演练评估结合CBL教学模式的临床价值,并提出实训教学策略.方法 抽取某大学护理学院本科护生200例,研究项目开展时间为2020年9月至2021年3月.按学号奇偶数分设对照组(n=100名,开展传统教学模式)、研究组(n=100名,在对照组基础上融入社会主义核心价值观引领下的CBL教学模式联合迷你临床演练评估).比对两组自我导向学习能力、课程满意度水平.结果 测评后,研究组自我导向学习能力总分为(233.91±7.23)分,高于对照组的(202.97±9.15)分,课程满意度水平为97％(97/100),高于对照组的85％(85/100);研究组迷你临床演练评估各维度指标均优于对照组,差异具备统计学价值(均P<0.05).结论 社会主义核心价值观引领下本科护生护理学基础技术教学中融入迷你临床演练评估结合CBL教学模式,可提升多维度护理能力,于学生自我导向学习能力及课程满意水平提升有益.