论周密词的艺术风格与影响

周密是宋末元初著名的词人。有词集《苹洲渔笛谱》、《草窗词》等作品传世。本文就其词作的思想内容、艺术特点及其贡献方面进行较为全面的分析，大胆地肯定了他在音律、语言的铸熔、用典方的成就。也指出了其在构思、感染力、描写等方面存在的不足。     

“盆成括仕于齐”的启示

《孟子·尽心章句下》以简约的语言叙述了这样一个历史故事:"盆成括仕于齐,孟子曰:‘死矣盆成括!’盆成括见杀,门人问:‘夫子何以知其将见杀?’曰:‘其为人也小有才,未闻君子之大道也,则足以杀其躯而已矣。’"这个两千多年前的故事带给我们四点启示。     

从陆逊这面“糊涂镜子”看领导者的境界

我们常说,历史是现实的一面镜子。仰望璀璨的历史星空,每一个历史人物都是一面镜子,那镜像里蕴藏着久已沉淀的历史,更折射出发展变化着的现实与未来。照照陆逊这面"糊涂镜子",或许我们会从他的"糊涂"里有所体悟。三国时东吴名将陆逊以"糊涂"名标青史。公元大221有"年黑,刘云备压倾城举城国欲之摧力"之亲势率。蜀东军吴千朝里野奔一袭片,讨恐伐慌东。吴陆,逊临危受命,出任东吴大都督,国家安危系于一身。此     

领导者要善用硬气人

硬气人是极富个性色彩的"另类"。一个单位若没有几个硬气人,或者不能发挥硬气人的作用,听不见逆耳的声音,看不到有人逆水弄潮,而是被"万马齐喑"的阴霾所笼罩,长此以往,就湮没了生气,窒息了战斗力,着实堪忧。一、何谓硬气人有两类所谓"硬气"者不是笔者     

『盆成括仕于齐』的启示

<孟子·尽心章句下>以简约的语言叙述了这样一个历史故事:"盆成括仕于齐,孟子日:‘死矣盆成括!’盆成括见杀,门人问:‘夫子何以知其将见杀?’日:‘其为人也小有才,未闻君子之大道也,则足以杀其躯而已矣.’"这个两千多年前的故事带给我们四点启示.     

人生“三日”贵在今

人生唯三日:昨日、今日和明日。我们从昨天已经凝固的历史中走来,在今日正在凝固的舞台上粉墨登场,并从这里走进明日的希冀和憧憬。古人曾赋《昨日诗》、《今日诗》和《明日歌》,奉劝人们不要为昨日时光的流逝碌碌元为而扼腕长叹,不要为今日的偷懒和虚掷光阴而浑然不觉,不要为明日时间的富有和倏忽将至而聊以自慰,而应当紧紧抓住今日,惜时如金,有所作为。诗曰: 昨日兮昨日,昨日何其好。 昨日过去了,今日徒懊恼!     

领导干部读书学习务须弄清的十个“什么”

加强读书学习是领导干部保持共产党人本色的内在要求,是不断提高自身素质的内在要求,也是承担起自身所担负的职责和使命的内在要求。领导干部比常人肩负着更多、更重的责任和义务,面临着更多的挑战和困难,也面临着更多的选择和考验,     

地震灾区学校社会工作与教师精神健康服务探析

地震灾害发生后,灾区学校教师除了继续扮演好教书育人和学生管理等常规角色之外,还要做好学生的心理疏导工作,成为学生的心理调节者和心理医生,抚慰学生受伤的心灵和灾害带来的冲击、缓解因地震及一系列次生事件带来的情感的、心理的压力。灾区学校教师肩负着如此重要的任务,那么教师自身因地震灾害而带来的心理冲击和精神压力首先应该得到缓解和释放,然后才能在日常教学和学生管理中扮演好自己的角色。笔者通过研究发现,地震灾后学校教师存在着大量的心理社会方面的需求,存在着巨大的精神压力问题。笔者试图探讨通过学校社会工作服务来减轻教师的精神紧张和心理压力,从而达到提升教师精神健康的目的。     

从绰号看人的价值取向与志趣情操

绰号是他人施予并为公众所认可的一种异称,是一个人在公众中口碑的一个标志或缩影。从一个人的绰号可以看出他在人民群众心目中的地位和形象,看出其价值取向与志趣情操。     

公孙弘:从拙朴铮臣到官场“老油条”的嬗变

<正>公孙弘(前200年—前121年),字季,川国薛县(今山东寿光)人,汉武帝朝丞相。读《汉书·公孙弘传》,掩卷沉思,公孙弘由拙朴刚直的铮臣向官场"老油条"的嬗变,颇为耐人寻味。一、三起两落,博士待诏金马门公孙弘自幼家境贫寒,年轻时一个偶然的机遇,使他得以到薛县监狱做了狱吏。有了这样一个固定的职