互动与引导:双主体理论在本科生导师制中的两种表现形态

“双主体”,作为一种现代教育理论,应是本科生导师制的理论预设。在本科生导师制的实行过程中,双主体理论有两种突出的表现形态:即互动与引导。互动显现了教育主体和受教育主体的共性,引导则显现了教育主体的个性。     

论社会主义市场经济体制下的个人收入分配制度

党的十四大报告和十四届三中全会通过的《决定》都强调,建立社会主义市场经济体制必须深化分配制度改革,必须建立合理的个人收入分配制度。本文着重对建立合理的个人收入分配制度的原则、措施等问题进行探讨。 一、合理的个人收入分配制度的原则 判断一种个人收入分配制度合理与否,     

以科学精神和人文精神创新大学生思想政治教育

本文对继承和创新作理性思考后,提出在继承优良传统的基础上,大胆而谨慎地改进和创新大学生思想政治教育。本文从应然教育视角阐述以科学精神和人文精神对大学生思想政治教育进行改进和创新问题。     

略论社会转型期大学生价值观建构

在界定社会转型、价值观和建构概念的基础上,分析社会转型期大学生价值观的四大特征一是价值目标正确、清晰,价值观趋于成熟;二是认同开放、公平和竞争等现代社会价值观;三是“务实”倾向明显,注重精神价值,但更注重物质价值;四是价值观呈现多样化特征,价值取向向自我价值倾斜。探讨教育大学生建构正确价值观的四条原则要辩证看待渐进的社会,客观分析学生价值观的现状;要把学生的全面发展作为价值观教育的出发点和归宿点;要从价值观建构的需要出发,改变价值观教育的内容和方法;要注重价值观教育的实践,满足价值主体主动建构的需要。