体育教学过程的教育学规律

文章探索、研究、揭示了体育教学过程存在的教育学规律，主要包括有：“教与学辩证统一”规律、“师生身心并动”规律、“德智体并进”规律、以及“教、学、练结合”规律。认识、掌握、运用这些规律，能更好地贯彻教学原则，改进教学方法，不断地提高体育教学质量。     

体育教学过程德育的内容、形式与方法的研究

通过对体育教学过程德育工作规律的探索研究，论述了在市场经济条件下，体育教学过程加强德育工作的重要性、必要性和紧迫性；对体育教学过程德育的任务与要求；内容、形式与方法；德育工作的原则和注意事项等。对当前如何在增强学生的体质，传授和提高学生“三基”的同时，加强对学生进行政治思想和优良品德教育，提高体育课的教学质量，具有现实的参考价值和指导意义     

体育教学过程中的生理学规律

对运动生理学的研究、有关文献资料的分析以及实践经验的总结，揭示体育教学过程的生理学规律主要有：学生身体活动的动静调控规律、学生身体机能活动的变化规律以及动作枝能形成的进化规律等。掌握、应用这些规律在体育教学中科学安排和合理调控课的运动量与密度、加深学生在课中锻炼的体验，可提高体育课的教学质量。     

广州市初中升学体育考试几个问题的思考

文章通过调查研究与文件资料分析，对广州市１９９２ 年以来初中毕业升学试行体育考试的改革实验及其基本经验进行了概括和总结，并对实践中亟待解决的几个问题提出了对策与建议，对广州市教育行政部门今后进行有关问题的决策，提供参考和依据