文明的演化及其对中国城市文化的影响

城市文化本身便是人类文明活的裁体和存在方式,对任何一种城市文化的研究都不可能脱离人类文明史的历史进程.中国城市文化和其他任何一国的城市文化一样,都是人类文化的一种高级体现,是在各种自然因素、社会因素,尤其是在各种异质文化的碰撞、交流、整合过程中形成并逐渐完善的,显示了人类文明和文化的成就,并且表现出鲜明的地域特色.     

西方国际关系理论中本体论的建构主义转向及其意义

20世纪80年代末期,哲学和社会学中的建构主义被引入西方国际关系学科,从而导致了国际关系理论中的本体论从主流理性主义的物质本体论转向建构主义的社会本体论。建构主义的社会本体论将国际关系看作社会实在,强调是人的实践以及实践中产生的观念使权力和利益等物质力量具有意义。这种本体论的转向对国际关系学科的发展是具有重要意义的。     

从中国与东盟关系的发展看中国的亚洲责任

从上世纪90年代起,中国改变了以前在亚洲地区主义中的淡然立场,开始广泛而深入地参与亚洲合作。这一点体现在中国与东盟的关系中就是中国在政治安全、经济发展以及各种社会事务中不计得失地对东盟各国提供支持与帮助,增加了相互之间的信任,大大消除了“中国威胁论”的影响,为亚洲的安全、稳定与繁荣作出了独特贡献,彰显了中国作为一个亚洲大国的责任。     

区域工作如何靠制度创新来推动

政府如何实现传统行政管理模式的转轨、公共财政体制的转制，以及“买物小买智”观念的转变？     

浅谈项目教学法及其在单片机教学中的运用

随着社会的进步和科技的发展,依靠传统的教学方法已不能满足现代职业教育对职业能力培养的要求.因此,近二十年来,许多国家根据各自的情况和不同的要求,创造并系统开发了一些适应社会、技术和生产发展要求的新的职业教育教学法或教学模式,特别是德国以培养关键能力为核心的行为引导型教学模式,使职业教育引入一种新的概念.新的教学模式,将对职业教育的发展产生极为深刻而广泛的影响.     

中美价值观的差异对人权问题的影响

由于中美两国在价值观上的差异,因此在人权的概念、人权与主权的关系以及人权标准是否具有普遍性等问题上有着很大的分歧,导致人权问题成为了中美之间最突出最有争议性的问题之一。对此,中美必须以双方在其他重要领域的共同利益为重,在人权问题上从对抗走向对话,在尊重对方价值观的基础上做出切实有效的努力,消除彼此由于价值观差异造成的猜疑,建立起相互信任全面合作的关系。     

《电器控制与PLC》课程教学改革和实践

在<电器控制与PLC>课程教学中,笔者通过对现用教学模式进行分析,找出不足,引入先进的教学理念及教学方法.尝试采用"学习领域"型课程模式,使教学、实验与工程性实践环节溶为一体.针对课程改革的这些特点,在教学内容安排上以实践为主,以"项目教学"为主线贯穿始终,将新知识融入其中,同时根据技校生的特点由浅入深、层层展开.     

浅谈发挥食品餐饮安全监督事业单位政工师的特殊作用

行政执法单位的思想政治建设工作一直是单位工作的生命线,要想在各方面取得一定成绩,使人民满意,思想政治工作是首当其冲的。如何在新的行势下充分发挥政工师在单位的特殊作用,提高思想政治工作的艺术,用心去破解难题,不断开创单位思想政治工作新局面,已经成为每个政工干部研究的主题。     

论西方马克思主义

西方马克思主义是20世纪20年代出现的一种自称以补充和革新马克思主义为己任,致力于马克思主义的“现代化”,对资本主义制度进行批判的社会思潮。尽管其内部存在着种种的分歧乃至对立,但大体包括对马克思主义哲学理论真谛的反思和重建、对当代资本主义新变化的研究、对现实社会主义的反思和对西方社会主义革命道路探寻三个部分。虽然这一思潮在对上世纪的历史实践进行理论反思的过程中有失误和很多不足之处,但它的确提供了许多有益的理论启迪和思想资料。所以我们不能全盘否定西方马克思主义,相反要吸取其合理因素,为建构马克思主义的现代形态服务。     

西方国际政治理论中的"无政府状态"假设

几乎所有西方国际政治理论都是在"无政府状态"这一假设的基础上展开的。新现实主义认为无政府状态导致的"安全困境"决定了国际政治的冲突本质:新自由制度主义者发现国际制度的安排可以克服无政府的困境;而建构主义者则从认同的角度赋予了无政府状态新的内涵。西方国际政治理论对无政府状态内涵的不同解读,不仅反映了理论的不断进步而且标志着国际政治的实践已经发展到了一个新的阶段。