论理想人格与教育目的的“国民性”之维——近代“国民性改造”思潮的伦理学省察

转型期的中国正面临着理想人格失落的危机,而理想人格的形塑对一个民族的影响广泛而深远.本文通过对“理想人格的近代裂变”和“教育目的现代转换”的研究,探究蕴含其后的伦理精神和社会价值取向的变迁,力图从伦理学的视角省察近代“国民性改造”思潮,考量理想人格与教育目的的国民性之维.     

非经济因素的决定性角色扮演——马克斯·韦伯经济伦理视角的现代启示

本文试从韦伯“非经济因素也可以扮演纯经济因素所扮演的决定性角色”这一独特经济伦理视角入手，分析韦伯经济伦理思想的价值，以探求韦伯思想的现代意义，特别是对于我国现代化建设的借鉴意义。     

韦伯经济伦理思想探究

马克斯·韦伯是经济伦理学的创始人之一 ,其经济伦理思想至今仍对我们的现代化建设有着借鉴价值。本文试从《新教伦理与资本主义精神》、《儒教与道教》等集中反映韦伯经济伦理思想的宗教社会学著作入手 ,试图厘清韦伯经济伦理思想的基本脉络 ,概括韦伯经济伦理思想的基本内容 ,描述韦伯经济伦理思想的特点。     

民国时期国民性教育的大众探索与现实指归

民国国民性教育思想的大众探索，是以“救亡图存”为鲜明的时代特点，在方法路径上，呈现出多样化特征，教育对于国民性养成与改造的重要性已成共识。当代的中国正经历着一个新的转型和发展时期，以史为镜鉴，将国民性教育与改造作为综合性的系统工程有序为之，促进国民对于国家、民族历史文化的认同，促进国民的全面自由发展，通过教育促进“国”与“民”之间的认同，努力塑造有“健康国民性”的“现代中国人”。     

非经济因素的决定性角色扮演——马克斯·韦伯经济伦理视角的现代启示

本文试从韦伯“非经济因素也可以扮演纯经济因素所扮演的决定性角色”这一独特经济伦理视角入手,分析韦伯经济伦理思想的价值,以探求韦伯思想的现代意义,特别是对于我国现代化建设的借鉴意义。