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浅谈信仰教育 总被引：2，自引：0，他引：2
师曙光 《山西高等学校社会科学学报》2001,13(6):40-41
思想理论教育实质上是一种信仰教育.信仰教育应包括基础知识教育和马克思主义信仰的教育.传播马克思主义信仰必须与传播马克思主义基本知识相结合,但单纯的知识传播并不能真正完成信仰教育的任务.信仰教育要遵循信仰本身的规律. 相似文献
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师曙光 《山西煤炭管理干部学院学报》2001,14(1):61-62
传统意识和落后意识都具有滞后性,但在内容、形式和滞后程度上又有显著不同.传统意识中的落后意识在特定历史条件下有超前思维的成分;传统意识中有价值的东西经过加工改造可成为超前思维的颗粒.超前思维是对传统意识的辩证否定,是扬弃.这种辩证否定在一定意义上体现了思维链的性质. 相似文献
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