关于在中小学普及设计教育的思考

中小学的设计教育,乃是美术教育中的一环,与一般实用的或商业的设计教育不同,其教育目标,即不是以生产设计的训练为前提,也不是以商业设计的培养为依托,而是透过设计教育,把有关设计的造型关系以及少年儿童对事物的想法,实现为学习中手脑并用的创造活动,启发他们的创造力,最终提高其设计意识和审美素质。     

探析塞尚绘画作品中的元素选择与创新精神

塞尚重视绘画的形式美,强调造型和画面视觉要素的构成秩序,力图使自己的绘画达到绝妙的均衡和完美,他向着这方面,进行异常执着的追求,但其艺术生涯中的大部分时间,都不为人们所理解,加之他怪异、孤僻的性格,不善与人相处,使得他的绘画作品内容多是室内静物、野外风光、自画像和少数亲友,题材元素的选择极为有限。本文通过对其绘画作品在题材的表达和元素的选择方面加以分析和探讨,来试图了解画家本人极富个性的内心世界和勇于创新的精神以及对现代绘画的影响。     

论广告设计教学中的创意突破

在现代市场激烈的竞争中,产品的竞争已上升为广告的竞争,广告要获得消费者的好感,并促使其产生购买行为,除了广告的产品自身具有一定的优势外,还必须运用卓越的广告创意,它是广告作品的灵魂.一个好的创意首先应该具有原创性,开发出来的应是未曾用过或被引起注意的新元素,创意就是要突破常规,逻辑被颠覆才有张力.在广告设计教学中,为什么要重视创意、选择何种创意评价标准.如何实现创意突破?正是本文所要探讨的.     

江南吴地早期的佛教工艺美术探究

江南吴地早期的佛教工艺美术品主要以铜镜和魂瓶为大宗,在造型及制作工艺上独具特色,它反映了佛教在早期的吴地民间传播过程中的地域特征.同时,佛教像在铜镜和魂瓶上的装饰运用,成为当时的汉文化和外来文化融和的一个突出代表.