浅析空乘大学生综合素质测评体系的构建

现阶段,我国民航空乘大学生的综合素质还没有统一的评价标准.办学质量、培养体系参差不齐,行业标准混乱,成为了制约我国空乘行业发展的瓶颈.笔者通过文献资料、问卷调查、访谈、数理统计等方法,分析空乘大学生综合素质测评体系构建的基本原则,构建了空乘大学生综合素质测评指标体系,并据此提出了相应的实施办法.     

社会主义新农村建设的系统学分析

社会主义新农村建设是一项系统工程,具有整体性、综合性、层次性、开放性等特点。从系统视角来看,当前社会主义新农村建设普遍存在系统观念不强、系统目标偏失、系统方法失灵、人治传统对系统方法的排斥等问题。我们认为,坚持科学规划,有序建设,苦练"内功",自主发展,开放放活,增强活力,是解决和克服新农村建设实践问题的关键所在。     

1949年以来中国共产党对社会主义本质的探索及其当代价值

1949年中华人民共和国成立以来，中国共产党坚持从实践到理论再到实践的认识路径，对社会主义本质的探索取得了丰硕的认识成果：坚持无产阶级政党的领导，解放和促进社会生产力的发展，维护社会公平正义，实现人的全面发展和全体人民的共同富裕。其基本经验是：坚持生产力与生产关系相统一、坚持科学社会主义基本原则和坚持中国共产党的领导。这种探索确立了在实践中深化认识社会主义本质的基本思路，有效促进了我国社会主要矛盾的解决，同时对其他社会主义国家的建设提供了参考和借鉴，对世界社会主义运动起到积极促进作用。     

邓小平与当代中国制度现代性的建构

制度是现代性"嵌入"社会生活的中介。邓小平在改革进程中对利益制度、权力制度和能力制度的思考和设计,为当代中国制度现代性的建构奠定了基础。邓小平的制度现代性建构思想体现了工具理性与价值理性的协调,市场逻辑与社会价值的统一,以及注重效率与保持社会稳定相结合的原则。     

海斯特的“反叛”与“回归”——基于新历史主义的《红字》再解读

“颠覆”与“含纳”是指美国著名浪漫主义作家霍桑在《红字》中建构“反叛性”女性话语时与清教父权主流意识形态之间既对抗又依赖的矛盾思想。一方面，霍桑在《红字》中主要通过让女主人公海斯特诉诸于华丽的服饰、拥有神秘力量的波儿以及沉默的生活姿态三种媒介重构本来象征罪恶的红字，试图颠覆、解构主流权力话语；另一方面，霍桑与清教父权主流话语之间存在着“共谋”关系，他勾勒海斯特如此反叛的新女性形象只是为更好地说明清教社会内部存在的运行机制：清教主流意识形态通过“收编”与“含纳”激进性力量来稳定和巩固自身意识形态的发展。霍桑通过海斯特“反叛”与“回归”双重形象特征展现出的“颠覆”和“含纳”，思考了清教新英格兰时期的社会运作模式，也为后世带来了关于社会发展过程中内部机制运作模式的深刻启示。