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方改娥 《山西高等学校社会科学学报》2002,14(6):127-129
“邓小平理论概论”课的教学改革 ,取得了较好的教学效果 ,极大地调动了学生学习邓小平理论的积极性和主动性 ,加强了师生间、同学间的交流 ,培养和锻炼了学生的创新能力、协作能力等 ,使邓小平理论课成了学生非常喜欢的课程之一 相似文献
2.
方改娥 《山西高等学校社会科学学报》2001,13(11):113-115
加强和改进思想政治工作是新的形势对我们的迫切要求.新形势下思想政治工作要有新途径、新办法,这就是要有一支高素质的思想政治工作队伍做保障,要在思想政治工作的内容上、方法上、手段上和机制上进行创新.只有这样,才能使思想政治工作具有针对性和实效性,才能更好地为现代化建设事业提供思想保证和精神动力. 相似文献
3.
方改娥 《山西高等学校社会科学学报》2000,12(12):5-8
山西经济的发展重在调整和优化产业结构 ,以培育新的经济增长点 ,培育优势产业、优势产品、优势企业 (简称“一增三优”)为主攻方向 ,以发展潜力产品为切入点 ,转变经济增长方式 ,推进方式结构的优化升级 ,增强山西经济的整体素质和竞争力 ,实现山西经济的整体创新和综合发展 相似文献
4.
方改娥 《山西高等学校社会科学学报》1997,(2)
社会主义精神文明建设,是建设有中国特色社会主义理论事业的重要组成部分.社会主义精神文明建设的发展,已成为社会主义的根本特征,体现着社会主义社会的优越性,同时,也是我党建设有中国特色社会主义的政治、思想优势所在.十分明显,精神文明建设对物质文明建设起着正确的导向作用.并且成为后者的 相似文献
5.
方改娥 《山西高等学校社会科学学报》2002,14(1):13-14
“三个代表”的重要思想 ,集中体现了党的根本性质、根本宗旨和根本任务 ,是新形势下全面加强党的建设 ,做好各项工作的指南。 相似文献
6.
方改娥 《山西高等学校社会科学学报》2003,(Z1)
党的十六大报告再次重申科教兴国战略的基本国策 ,并多处提到必须推进科技创新 ,教育创新 ,坚持以教育为本 ,优先发展教育 ,改革人才培养模式 ,使高素质人才真正成为强国兴邦、实现全面小康的根本保障 相似文献
7.
浅谈高等教育产业化和教育公平 总被引:1,自引:0,他引:1
方改娥 《山西高等学校社会科学学报》2004,(Z1)
高等教育产业化不能等同于教育商业化和教育企业化 ,它不仅不会影响教育的公平性 ,反而在教育资源的公平配置、教育机会均等、教育过程均等和教育结果均等方面具有积极的作用。 相似文献
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