高校毕业生角色行为调整分析

打破传统的分配模式 ,把大学生推向市场 ,是中国高校改革的重要一步 ,同时也是中国高等教育体制由计划向市场转轨的重要步骤。它突出市场供求的自我平稳 ,把大学生引入激烈的市场竞争 ,适者生存成为如今大学生择业的规律。因此对于大学生来说 ,学会主动适应环境的变化 ,尤为重要。高等院校如果能对毕业生的角色转变作积极的超前引导 ,不仅能使毕业生尽快适应社会生活 ,而且将使他们受益终身。从对毕业生跟踪调查情况看 ,我们发现有相当一部分学生不同程度地存在着一些矛盾心理 :１．自我期望值与社会角色期望之间的矛盾期望值反映大学生对事…     

再为孩子讨说法

刚上一年级的儿子问我：人重要还是学习重要？我不假思索地回答：当然是学习重要。儿子满脸迷惑，又问：人要是死了，还能学习吗？一时竟让我无言以对。适逢1998年5月3日《文摘报》摘登了王伟群的文章《我为孩子讨说法》，看后深为我国教育思想中长期以来不重视人的培养的观念所震惊。这里再为孩子们讨个说法。随着社会经济的发展，必须产生与之相适应的人文精神，个体从“依赖型”转向“社会型”，从“封闭型”转向“开放型”的人格发展成为历史必然。我国的经济体制由计划经济过渡到市场经济，其结果必将促进人的独立自主的个性形成，自主…     

习近平创新驱动“三农”发展战略思想及其时代价值

“三农”问题在我国工业化、城镇化加速推进过程中再一次显现出来,当前需要破解“三农”发展的现代性、公平性问题.现阶段“三农”发展面临的新形势和新挑战,迫切需要创新理念和思路,寻求新的发展动力机制.鉴于此背景,习近平提出向创新要活力、要动力、要效益,在指导“三农”发展时将创新摆在突出位置,通过制度创新和政策创设,建立起“三农”发展的制度环境和内生机制,推动农业现代化、激发农村活力和促进农民增收,是习近平创新驱动“三农”发展思想的主要内容,回答了新的历史条件下“三农”发展的动力问题.习近平提出的创新驱动“三农”思想,抓住了当前“三农”发展的根本和关键,不仅丰富了中国共产党的“三农”理论,也对指导当前的“三农”发展提供了实践路径.     

艺术元素融入思政课探索

艺术元素融入思政课教学是遵循科学原则和审美原理,通过艺术解构呈现思政课教学内容,将音乐、绘画、表演、微电影、情景剧创作等艺术元素融入到思政课堂教学环节中,改变原有的单一教学和考核方式.艺术元素融入思政课教学方式具有创造性、启发性和针对性的特点.在具体实施中应遵循立意精准、形式精准和评价精准三个原则.艺术元素的融入不仅有利于提升思政课的教育效果,而且可以提高思政课的亲和力、吸引力和感染力.艺术元素融入课堂应从情感表达贯穿课堂、艺术展示融入课堂、趣味教学活跃课堂、多媒体技术融入课堂等四个方面着手.