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“坚持健康第一”,以人为本的理念,是新课程标准的指导思想。新课程标准对学生评价目的就是为了促进学生的全面发展,全面体现教育方针。传统的体育教学评价重视选拔和结果,关注对学生体能和运动技能的评价,相对忽视学生的学习态度、意志品质、合作精神以及个体差异性,忽视了学生评价的主体性。在教学实验过程中,我们采用了定量与定性相结合,自评和互评相结合的评价方法,这样对学生所做出的评价更显得合理和科学。学生自评和互评是教学评价的一个难点,也是体育教学评价中较难把握的环节。对学生的自评和互评方法有很多,我们尝试性地采用了“… 相似文献
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"坚持健康第一",以人为本的理念,是新课程标准的指导思想.新课程标准对学生
评价目的就是为了促进学生的全面发展,全面体现教育方针.传统的体育教学评价重视选拔和结果,关注对学生体能和运动技能的评价,相对忽视学生的学习态度、意志品质、合作精神以及个体差异性,忽视了学生评价的主体性.在教学实验过程中,我们采用了定量与定性相结合,自评和互评相结合的评价方法,这样对学生所做出的评价更显得合理和科学. 相似文献
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机会不均是贫富悬殊的主因
贫富差距是社会各个阶层普遍关注的问题.在市场经济体制下,适度收入分配差距存在是合理而且必要的.从实际情况来看,世界各国中没有一个国家能够在收入分配与社会公正之间取得完美的平衡,即使是号称"福利国家"的一些欧洲国家也不例外. 相似文献
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李耘 《大江周刊.城市生活》2013,(5)
古人云:半部《论语》治天下.文中以“修己安人”思想来讨论职业教育管理.先修己后安人,着重探讨教师的“修己”和对学生的“安人”.教师需要修的是学习、自省、克己,教师只有不断的修炼提高自己、完善自我,才能让学生安心、快乐、积极主动的学习,二者在“修己安人”的管理理念中各自发挥主观能动性,形成教学的良性循环,从而提高职业教学质量. 相似文献
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李耘 《河北工程大学学报(社会科学版)》2004,21(3):41-42
先秦诗学的总体特征是以政治功用的眼光与标准来评价作品,作为其主要研究对象的《诗经》,其具有的特殊性无疑与这一特点的形成关系密切。《诗经》是周代礼乐文化的产物,其表现的内容也大多围绕伦理道德与社会秩序,政治意味相当浓厚。儒家士人更是站在政治的角度对《诗经》进行阐述。而《诗经》的"言志"功能则进一步表明:在先秦,诗的价值主要在于它可以满足某种政教需求或理想。 相似文献
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采用1988年和1990年西南高粱品种区域试验11个点的产量进行C．C．Tai法稳定性分析。经稳定性参数测定结果，无一个属于完全稳定的品种；属于平均稳定性的品种有三个。 相似文献
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对于择校问题,许多人都把责任归到某些学校头上.其实,某些学校借助于自身优越的教育资源,大肆向学生收取择校费的背后,反映的是中国当前教育制度的严重缺陷.归根到底,择校风的泛滥,是中国教育资源分配不均衡的结果. 相似文献
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新冠肺炎疫情危机为观察残疾人保护和相关领域社会治理打开了一扇窗口。文章总结了疫情防控期间各级政府、残联和社会组织加强残疾人保护的政策创新和服务实践,反思了疫情发生后残疾人安全防护、兜底保障及应急管理面临的突出问题,提出了做好当前防控阶段残疾人防护和建立疫情灾情之下残疾人保护长效机制的政策建议。文章坚持人道主义的基本立场,认为疫情让我们进一步了解残疾人的脆弱和特别保护的必要性,进一步了解在奔向残疾人全面发展和共同富裕更高目标的出发点上扎牢底线、补好短板的紧迫性,进一步了解无论在危机时期还是常规阶段,残疾人工作都不能偏离国家发展的整体布局,不能背离“政府主导、社会参与”的治理方向。 相似文献
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不管是富人太富,还是穷人太穷,更重要的是,贫富差距背后的根源究竟是什么?机会不均是贫富悬殊的主因贫富差距是社会各个阶层普遍关注的问题。在市场经济体制下,适度收入分配差距存在是合理而且必要的。从实际情况来看,世界各国中没有一个国家能够在收入分配与社会公正之间取得完美的平衡,即使是号称“福利国家”的一些欧洲国家也不例外。中国的贫富差距扩大始自于改革开放后实行的市场化改革。人们对于贫富差距的不满,主要就集中在机会的不均等方面。在我国,由于市场经济体制远未完善,政治法律制度存在着不少的漏洞,少数掌握特权的群体和与… 相似文献
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对于择校问题,许多人都把责任归到某些学校头上。其实,某些学校借助于自身优越的教育资源,大肆向学生收取择校费的背后,反映的是中国当前教育制度的严重缺陷。归根到底,择校风的泛滥,是中国教育资源分配不均衡的结果。倾斜的教育之塔改革开放后,中国政府提出了“百年大计,教育为本”的口号,此后中国的教育事业有了很大的发展。特别是义务教育法颁布以后,我国的绝大多数适龄儿童都能享受到免费的义务教育。但是,在这个表面上公平的背后,却隐含着巨大的教育不平等。我们不妨先来看看两幅反差强烈的图像:这是某发达城市一所重点中学的简介:教职… 相似文献