试论抗战时期国民党对中共政策的演变

1937年7月，日本法西斯发动了蓄谋已久的全面侵华战争。在中华民族生死存亡的严重关头，国民党终于放弃了“剿共”政策，实现了与中共的抗日合作，但抗战时期国民党的联共抗日政策却随着抗战形势的变化而不断发生演变。1936年12月，西安发生了国民党东北军、西北军对蒋介石的兵谏─—“西安事变。”该事变在共产党的努力下得以和平解决。“西安事变”的和平解决“不仅是中共的‘通蒋抗日’到‘联蒋抗日’策略方针的转折点，而且也是中国国民党由‘剿共’内战到国共合作抗日政策重大转折的开端。”①还在和平解决“西安事变”的谈判过程中，…     

1937年冬至1938年秋毛泽东与王明右倾错误的斗争——兼论毛泽东在党内领导地位的重新确立

１９３７年冬王明以共产国际代表的身份回国即对毛泽东在党内的领导地位构成了严重的挑战,以至在“十二月政治局会议”和“三月政治局会议”上数度得逞。面对王明的挑战和其推行的右倾错误,毛泽东进行了坚决的斗争并赢得了共产国际的支持,进而在１９３８年秋的中共六届六中全会上克服了王明的右倾错误,重新确立和最终巩固了其在党内的领导地位。     

中央红军长征路上的三个"三人团"

在中央红军的长征过程中,曾在中共中央领导层先后出现了三个"三人团":一个是长征开始前由博古、李德、周恩来组成的"三人团"(一般称"最高三人团"),一个是长征开始后不久由毛泽东、张闻天、王稼祥结成的"三人团"(一般称"中央队三人团"),另一个则是遵义会议后成立的"三人团"(一般称"三人军事小组"亦称"新三人团").     

江泽民教育改革思想初探

党的十三届四中全会以来 ,特别是上世纪九十年代中期以来 ,以江泽民为核心的中共第三代中央领导集体 ,深刻总结我国教育改革和发展的经验 ,不断开拓创新 ,对我国教育改革和发展作了系统的阐述 ,构成了独具中国特色和鲜明时代特征的教育改革理论 ,极大地丰富发展了马克思主义教育思想和邓小平教育理论。     

中国共产党对中国革命两步走的艰辛探索

中国革命两步走是关系到中国革命的一个重大的战略策略问题。为此中国共产党进行了长期艰辛的探索 ,其间经历了多次选择、多次曲折 ,甚至多次失败。最后以毛泽东为代表的中国共产党人终于找到了正确的道路 ,并形成了科学的革命理论 ,从而领导中国革命取得了最后的胜利。     

改进党的领导方式与发展社会主义政治文明

发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,是全面建设小康社会的重要目标。坚持党的领导是发展社会主义政治文明的根本保证。在新世纪,贯彻“三个代表”重要思想,全面建设小康社会重要目标,必须准确把握当代中国社会前进的脉搏,改革和完善党的领导方式和执政方式。改进党的领导方式,不仅是促进社会主义政治文明发展的一条现实途径,同时也是社会主义政治文明发展的题中应有之义。     

1935年—1945年的毛泽东

1935年1月的遵义会议毛泽东只是进入了中央领导核心,开启了其在党内领导地位的确立历程,其间先是获得军事领导权,继而在党内形成了与总书记洛甫(张闻天)共同领导的"洛———毛体制",后又战胜了王明的挑战,最终通过延安整风和中共"七大"才全面确立了在党的领导地位。     

世界反法西斯战争中的重要一役——中国远征军的滇缅作战

太平洋战争爆发后,中国政府根据世界反法西斯战争的需要和盟国的请求,组织远征军先后两次深入缅甸,在滇缅地区与英、美盟军协同作战,抗击日军。经过3年的浴血奋战,打通了国际援华线,光复了缅甸,取得了震惊世界的胜利,对中国的抗日战争和世界反法西斯战争的胜利做出了重要的贡献。