大学英语网络课程中知识协同构建探究

近年来网络课程在高校英语教学中如雨后春笋,不同形式网络课程应运而生.利用网络课程让学生能够主动、自觉融入到教育体系中,提升学生的自主学习效果成为高校英语教师的主要研究课题.笔者通过近几年的理论研究和教学实践,发现知识协同建构理论与网络英语教学实践相结合,能够真正做到在教学中以学生为主体,教师为客体,使学生在轻松愉快的教学环境中高效学习.     

“综合英语”教学中角色扮演的重要性

“综合英语”是一门全面提高英语水平的基础课，主要目的在于提高学生综合运用英语的能力。这不仅指基础知识掌握能力、学习策略能力、语言尝试能力、语言思维能力，更重要的是英语文化中的交际能力。在“综合英语”教学中，科学、合理地利用角色扮演活动来体验交际中微妙的文化差异，有助于提高学生文化交际的意识。     

分税制改革的宪政转型

1994年分税制改革极大改变了当代中国的经济、政治乃至社会生态。超越财政而从宪政视角审视分税制,应从四个方面实现改革的宪政转型,即价值目标从财权转向人权,逻辑定位从分财转到分权,制度建设从法制转到法治,改革程序由民主替代集中。要实现分税制改革的完政转型,必须积极推进分税制财政体制入宪,确认地方税收立法权,建立完善的财政法律制度和健全的财政监督体系。     

外语教学中元认知策略的再探讨

本文通过对元认知策略理论依据和研究现状的探讨,阐述了元认知策略对外语教学的重要意义并为今后的研究提出了意见和建议。     

网络信息技术应用在地方高校英语视听说课程教学中的思考

网络信息技术的发展在英语教学中的很多环节得到了应用,本文从地方高校英语视听说课程教学着手,旨在剖析网络信息技术应用在英语教学中的弊端,为网络信息技术环境下,大学英语专业视听说课程教学的优化研究奠定基础,以其进一步提高大学英语专业视听说课程教学质量.     

考虑多维效率的上市公司财务困境预警研究

已有的财务困境预警研究一般基于财务指标，或在财务指标基础上引入单一效率指标，而多维效率指标能够更加全面有效地反映不同行业、不同资产规模的上市公司整体状况，从而对上市公司财务困境产生更好的预警效果。本文从经营效率、财务效率、融资效率和人力资本效率这四个维度分别提出相对应的投入产出指标体系，并采用数据包络分析对上市公司各个维度的相对有效性进行评价。在此基础上，将得到的多维效率指标与财务指标相融合，建立上市公司财务困境预警模型。为了验证所提出模型的有效性，采用支持向量机、人工神经网络和决策树这三种常用的财务困境预警技术，并基于不同的财务指标体系对我国上市公司进行实证研究。结果表明，考虑多维效率指标的上市公司财务困境预警模型能够有效提高预测准确度。     

语言磨蚀视角下英语作为第二外语的教学策略研究

目前,许多普通高校外语教学中都开设第二外语,英语作为第二外语已成为普遍现象,但在教学中,英语学习者产生语言磨蚀现象常常发生。本文旨在以语言磨蚀理论为基础,从全新的视角开展英语为第二外语的教学,探索出有效防止或减缓英语语言磨蚀的教学策略。     

英语泛读课程教学方法改革与实践探究

本文结合英语专业英语泛读课程教学现状,对其进行改革与实践,探究出一套科学系统、适合现代教学模式的教学方法。使学生通过大量的阅读实践,培养阅读技能,逐步提高理解能力和阅读速度,进而在增强语感的基础上,提高实际运用语言的能力。     

简论伊斯兰革命以来伊朗妇女的就业状况

本文以伊朗每十年一次的全国人口普查数据为基础,对伊斯兰革命以来伊朗妇女的就业状况做了分析,对导致伊朗妇女就业比例下降的经济、政治和宗教文化等方面的原因做了探讨。     

我国南北方地区经济差距测度及其成因比较研究

当前,我国南方地区经济发展形势向好,北方地区经济增长乏力,呈现出一种“南快北慢”的发展趋势,南北方地区经济差距成为新的地区经济问题。基于此,使用1978—2019年南北方地区各省份数据,运用Theil指数测度我国南北方地区经济差距并进行分析,采用系统GMM估计方法,实证对比分析不同考察时段南北方地区经济增长的成因。研究表明,(1)改革开放以来,我国总体地区经济差距以1990年、2003年和2014年为拐点,呈现出先缩小后扩大再缩小最后缓慢扩大的变动趋势,其中,南北方地区间经济差距以2014年为拐点,经历了基本保持不变到迅速扩大的变化过程。(2)北方地区经济增长的循环累积效应在缩小地区经济差距方面作出了一定的贡献,但北方地区经济增长面临着较多困难,第三产业发展缓慢、资本投入不足等问题进一步加剧了南北方地区经济差距。基于上述结论,为缩小我国南北方地区经济差距提出了有针对性的建议。