教育评价的公正性及其促进

公正性是教育评价的灵魂和生命.客观公正的教育评价活动能够起到积极的导向和促进作用,在分析教育评价公正性国际经验的基础上,提出新时期我国促进教育评价公正性的实践策略:致力于促进教育评价的目标公正、制度公正、起点公正、程序公正、结果公正和伦理公正.     

研究生绩效管理的设计与实施

建立鉴赏研究生能力、激励研究生潜力、发挥研究生聪明才智的绩效管理是现代大学研究生教育发展所面临的新挑战。研究生绩效管理是一个完整的系统,包括设定绩效目标、绩效的实施和管理、绩效的评价、绩效管理系统的诊断和提高等,需要通过实践策略来组织实施。     

贯彻"新八字方针",提升大学综合竞争力——广州大学实现综合性地方院校跨越式发展的路径选择

“巩固、深化、提高、发展”是教育部提出的高等教育改革和发展的“新八字方针”,广州大学在办学实践中认真探索、大胆实践地方综合性大学快速、协调发展的路子:通过巩固成果、弘扬传统、彰显优势、型构学科专业结构、完善教育教学体系,深化改革、理顺关系、组建团队、形成良好的激励机制、提升教育教学水平,提高质量、重视实践、规范制度、提高教师整体实力、营造良好的学风环境,持续发展、科学定位、对外开放、拓展学校发展空间、规划教学研究型大学发展蓝图等举措,大踏步地向高层次突破,向高水平发展。     

全程性多样化开放式实验考核方式研究

以桂林电子科技大学为实证研究对象,进行了为期三年的全程性多样化开放式实验考核方式改革的研究。本文阐述了改革实验考核方式的意义,探索了全程性多样化开放式实验考核方式的特点及其具体操作,总结了全程性多样化开放式实验考核方式改革的实践效果,并作出了总体评价。     

论大学教师的创造力勃发

大学教师主体性的积极表达和创造性的无限勃发，对大学教育教学活动的高效有序开展和大学的存在与发展具有重要意义。让大学教师生活在学术自由和教学自由的宽松环境中，让大学教师有本职工作内在价值与人生价值密切相关的切身体认，让大学教师有研究创造的自主工作权和自由流动权，让大学教师有信息对等、渠道畅通的沟通机制，让大学教师在良好的治理结构中通过外部竞争过程获得满足感和成就感，是保证大学教师创造力勃发的前提条件。