甘肃省中等职业教育发展的思考与探索

中等职业教育是现代教育的重要组成部分,是促进经济发展的重要力量。本文通过对甘肃省中等职业教育的发展状况及加入WTO以后所面临的问题与挑战,探讨甘肃省中等职业教育的发展思路,以期为甘肃省经济的大力发展提供一定的理论启示。     

“入世”与甘肃基础教育的发展

加入WTO,意味着我国将进入一个开放的全球市场和法制化的市场经济,意味着非歧视原则下的公平竞争。WTO提供的教育服务贸易方式和主要规则,对我国教育的发展既是机遇,更是挑战。面对世界生产力和科学技术新的革命性突破,面对世界前所未有的国力竞争和人才竞争,面对世界范围各种思想文化的互相激荡,面对进入WTO的新情况、新问题,我们要深入研究WTO对我省基础教育的影响,审时度势,积极应对,迎接WTO的严峻挑战。     

大学生士兵服役初期人生观现状调查与研究

如何使大学生士兵树立正确的人生观,是我国军队保持革命化、正规化的重要任务。本文调查并分析了地方大学生士兵入伍初期人生观现状,针对其特点及存在的问题和部队管理教育中出现的新情况,加强思想政治教育工作,把培养大学生士兵服役初期树立正确的人生观,作为部队战斗力提高和科学发展的崭新课题来研究。     

硕士毕业生就业成本合理化对策研究——以甘肃省部分高校为例

扩招等因素使高校硕士毕业生的就业形势日益严峻,就业成本也随之"水涨船高",这一现象已经引起了学者们的普遍关注。而硕士研究生的就业处境被形象地描述为"夹心层",其就业成本更应该得到关注。以甘肃省部分高校为例,对硕士毕业生的就业成本以问卷方式进行了调查,研究了就业成本的主要构成内容及降低硕士毕业生就业成本的策略。     

入世与甘肃高等教育的应对

经济全球化已成为当今世界经济发展不可逆转的客观趋势,而经济全球化的主要标志就是1995年成立的、号称当今世界"经济联合国"的世界贸易组织(WTO).中国加入世界贸易组织以后,高等教育将面临诸多问题.本文就甘肃高等教育的基本状况、存在问题及思考意见作一些粗浅探讨,以期引起适度关注和共鸣.     

传统教学原则与赞科夫教学原则比较分析

教学原则是根据教育目的与教学过程的规律,在总结教学经验的基础上制订出来的,它是有效进行教学的基本要求。随着科学与教学实践的发展,对教学原则的探讨日益深入。最早系统论述教学原则并试图给予论证的教育家是夸美纽斯,他在其著作《大教学论》中提出了三十七条教学原则。此后,各国教育家如赫尔巴特、第斯多惠等人对教学原则都作了研究。这样,到了近代以后,在教学理论中,逐步形成了系统性、巩固性、直观性、自觉性、因材施教等传统的基本原则。今天,教学原则的研究更加充实,完善、深入,但囿于传统教学原则体系的束缚,在其指导思想与原则体系上,创新不够,不能完全适应现代社会对学校教学质量的高标准要求。     

对柯尔伯格道德教育思想的再认识

九七年五月中旬,笔者参加了中国、加拿大学术合作研究项目“中学道德教育”的开题研讨会.加方教授鲍德博士(Dwight Boyd)和安美露博士(MaryLouise Arnold)分别做了“柯尔伯格道德理论和该理论研究的最新动向”介绍.由于鲍德教授师从柯尔伯格,对柯尔伯格的道德教育思想的理解更加透彻,介绍过程中使众多学者受益匪浅,并使笔者得到一定启示.     

柯尔伯格道德教育思想评述

学校德育问题是现代教育研究与改革领域韵一个世界性的难题。尽管各国的社会制度和价值取向各有差异,德育的目的、内容、方法及组织形式有所区别,但是,重视德育已成为一种普遍的共识。鉴于此种情况,有必要涉猎、借鉴、吸取国内外一些比较成熟的有影响的道德教育理论,使我们的德育理论及内容更趋科学化、系统化,真正发挥学校德育的教育功能。     

他山之石 可以攻玉——再谈对劳伦斯·柯尔伯格道德教育思想的认识

1997年 5月中旬 ,“中加国际教育合作项目———中学道德教育研究”在上海开题研讨。加方教授鲍德博士 (DwightBoyd)和安美露博士 (MaryLouiseAmnold)分别作了“柯尔伯格道德理论”和该理论研究最新动向的学术介绍。与会成员在此期间共同学习、研讨、商定工作步骤 ,启动该项合作项目。1998年底 ,与会人员再次聚会南京 ,对一年多来的工作情况予以小结。笔者在此期间 ,提交论文一篇 ,调查报告一份。论文阐述了聆听鲍德博士和安美露博士介绍柯尔伯格理论后的新认识 ;调查报告旨在对有世界影响的柯尔伯格道德教育思想进行理论普遍性及合理性的…