非理性因素与大学生道德教育的心理研究

道德情感、道德认知、道德需要等非理性因素在大学生的思想道德教育中具有十分重要的作用.因此,在对大学生进行思想道德教育的过程中,应充分地重视这些非理性因素的影响和作用,重视大学生非理性因素及其心理研究.     

论公共关系的底线伦理

将真实作为公关的底线伦理既是对公关历史与现实的思考,也是对公关理论与实践的思考;公关实践中对底线的突破可以是因为公关主体自身的失控,也可以是社会环境的纵容,因此建设公关伦理底线同样既取决于公关主体自身的自律,也依赖于社会的监控体系的完善。     

教育的经济功能探析

现代教育的基本经济功能是培养劳动力 ,而现代学校教育是使劳动者获得劳动能力的主要途径。这种教育具有规模大、效率高、高质量等特点和优势     

论区域高校学科建设的协调发展

协调理念注重系统内部要素之间的协作,同时应对外部变化作内部要素、结构的调整,调是为了更好地协。区域高校学科建设的协调发展,既要学科内部的相互支持协调,又要学科与区域社会经济的互动协调发展。为此,从学科自身层面、区域环境以及外部政策等方面提出对策建议。     

环境公关的价值思考

企业既是环境公关的主体,也是价值追求的主体.在生态文明的当代,企业的环境公关活动中包含了哲学价值追求的三个基本作用:即以绿色形象作为企业追求的价值目标;利用公益广告等作为价值追求的手段;以生态效益为价值评价的最高标准.这三者体现了环境公关中"双向平衡”模式与价值关系中"双向建构”模式的一致性.     

试论社会主义市场经济的道德调节原则

作者认为,集体主义道德调节原则与社会主义市场经济具有同一性,这是由集体主义道德调节原则在社会主义社会的确定性所决定的.集体主义道德调节原则是一个实践的过程,当前尤其要在现实的经济生活中最充分地发挥这一调节原则的作用.     

社会主义精神文明建设对经济发展的作用

在党的十四届六中全会《决议》中明确指出,精神文明建设是“现代化建设的重要目标”,是同物质文明紧紧地溶合在一起的,与物质文明相互渗透及互为目的性.精神文明内部是一个有机的整体,包括了诸多的道德因素、文化因素、思想因素等等,这些要素的互相联系、互相作用构成了人们精神生活的方方面面,它具有促进和推动社会经济发展的多方面经济功能,具体包括了调节作用、激励作用、导向作用和检验作用.     

对现代性规范伦理学的反思、追问与回应

浙江大学包利民教授和美国普林斯顿学院伦理学教授斯戴克豪思合著的《现代性价值辩证论———规范伦理的形态学及其资源》(以下简称《现代》) ,是中西学者之间就现代性状态下人类在伦理道德领域中产生的诸多问题进行深入分析和探讨的一本专著。其特点在于并不是两国学者在中西传统文化、伦理之间进行相互的交流、比较 ,而是都立足于当前人类面临的共同的生存境遇 ,从全人类的角度来考察伦理学所受到的冲击和挑战。一、现代性背景下对规范伦理的形态学进行的问与答《现代》首先“从现代性看规范伦理诸形态” ,核心问题是考察现代性状态下 ,人…