浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养

本文通过对小学语文教学中学生自主学习能力的培养的研究,我认为创设和谐气氛,激发学生学习的兴趣,让学生愿问敢问,对培养学生的自主学习能力极为重要;其次,教给质疑方法,引导学生从课题进行质疑,对文中貌似矛盾的内容进行质疑,让学生问对问好;另外建立合作学习小组,让学生合作释疑.能唤起学生自主学习和合作学习的欲望,从而有效地培养学生自主学习能力,使学生真正成为课堂学习的主人     

唐雎不辱使命

第一幕秦国来使安陵君大殿,歌管细细,彩袖飘飘,群臣正拥在安陵君身边听乐赏舞。忽一小吏来报,有秦国使臣前来谒见。安陵君忙命众人退下,整衣正冠端坐,传使者上。使者(大踏步上,从容施礼)我是秦国使臣,奉秦王之命,特来拜见您。安陵君(赐坐)先生请坐。不知先生前来,有失远迎,还望先生见谅。(稍停)敢问先生前来,所为何事? 使者(满脸堆笑)原来是这     

重庆市杏林中学校“心动物理”课堂建设探索

一、“心动物理”课堂建设提出背景
　　重庆市杏林中学是渝中区单办普通初中，是渝中区指定接收进城务工子女学校之一。学校95%的学生都是进城务工子女。面对的进城务工子女大多来自经济条件较差，物质和精神生活相对贫乏的偏远农村，他们身上有刻苦、不娇气等较好的品质，但也极易产生自卑、孤独、敏感、脆弱等不良心理。在物理教学中学生普遍存在数学基础很差、知识面很窄、学习有明显的畏难情绪，不善于思考等严重问题。     

浅析意识形态对译者翻译行为的影响

美国翻译理论家奈达认为:翻译就是用接受语言复制出与源语言最接近的自然灯等值体——首先是就意义而言,其次是就风格而言.其中就包含了对构成翻译的两个层次的阐述,一是意义上的转换,二是风格的形成.而翻.译的风格就与译者所在的外在环境及本人的主观意识息息相关.文中旨在通过阐述翻译和意识形态的含义和两者间的关系,浅析意识形态对译者翻译行为的影响.     

中外合作办学背景下,海外留学生多元化管理模式研究

中外合作办学项目背景下,高等院校不但要重视对学生在国内学习阶段的教育培养,更要提高对学生赴海外留学之后的管理和引导。本论文将探索出在中外合作办学项目背景下,我国海外留学生的多元化管理模式,从而为高等院校培养出高素质人才提供有力保障,使高等教育国际化真正惠及到我国的青年一代,最终实现我国的人才强国战略。     

在探索中前进在反思中提升——和语文课程一起成长

课程的改革把教师和学生带进了一个崭新的世界,进入了一个新的课堂,取得了一系列可喜的成就.但在实施课改过程中仍然存在着不少困惑.作为一名教育工作者,在教学实践中用新的理念指导自己教学,在探索中前进,在反思中提升,就能描绘出绚丽多彩的“教学景观”.     

有客来我家

爸爸的交友很广,来我家的客人很多。有的语言俚俗,有的谈吐不凡;有的不修边幅,有的讲究仪表。他们来后,爸爸或者与他们谈梅里美、巴尔扎克,交流学习上的心得,或者与他们海阔天空,瞎侃一气,或者交流为人处事的经验,当然,也有时往桌旁一坐,麻将、扑克玩得高潮迭起。每当这时,爸爸便把我晾在一边。我只好噘起小嘴生爸爸的气。等客人走后,爸爸就来向我赔不是。并引用"有朋自远方来,不亦乐乎"之类的话采哄我。爸爸生日那天,家里来了很多客。除了我家的亲戚外,主要是爸爸的朋友。爷爷、奶奶、舅妈、舅舅、姑父、姑妈、姨妈、姨父因各自有     

第二语言习得中的中介语研究综述

中介语在本世纪80年代引入中国,它从动态的角度把第二语言学习看作是一个接近目的语的过程,为我们探讨从言语输入到言语输出的习得过程本身提供了一个很好的突破口,从一定程度上揭示了第二语言和外语学习的过程和规律,对我们的对外汉语教学有很大的启发意义。本文将就中介语的概念界定、特点、产生原因、此理论对对外汉语教学的影响等方面做一简要综述。     

国际化办学背景下高等院校人才培养模式的实践探索

高等教育国际化旨在通过加强各国在教育资源方面的合作,培养出具有国际意识和国际竞争力的人才。本文仅从人才培养模式的角度入手,以河北金融学院与爱尔兰都伯林格里菲斯学院的合作办学项目为例,探讨国际化办学背景下高等院校的发展之路。     

微胶囊固体硝酸酸化液实验研究

固体硝酸酸压是近年来新发展起来的酸化技术,借鉴水力压裂微胶囊延迟破胶技术,先将固体硝酸微胶囊化,再用水基液携带固体酸颗粒带入地层裂缝,在裂缝中释放出H⁺,对地层实现深