构建女性职业教育体系的探索

开展女性职业教育,是时代和女性发展的要求,我们必须从重视中职教育,发展高职教育,促进职业教育向社区的延伸,利用现代科技手段等方面构建女性终身职业教育体系。     

用科学的方法做好评估是保证数据质量的措施——关于北京市昌平区农业统计数据质量评估的相关探讨

做好农业数据质量的评估工作,是农业统计工作中不可缺少的一个重要环节,而掌握正确的数据评估方法是做好数据评估的基础.本文根据基层统计工作实际,归纳总结了在实践中摸索出来的主要农业统计数据评估方法,并分析了影响数据质量的主要因系.     

人口老龄化过程中的家庭关系研究

在我国,人口老龄化与经济的发展存在距离,以家庭为中心的养老模式很难被取代.这样,人口老龄化过程中的家庭关系研究尤为重要,特别是应对各种家庭关系变化及存在的问题进行深入研究.并采取切实可行的措施,促使家庭关系健康、融洽、稳定,使老人老有所养,老有所乐,使家庭成为老年人幸福生活的港湾.     

观念更新:教育发展方式转变的先决条件

转变教育发展方式是当前我国教育领域的核心问题,教育观念更新是教育发展方式转变的首要因素。传统的"分数至上""灌输式教学""被动从属"等教育观念仍然根植于教育系统的责任主体中。实现教育发展方式的转变,迫切需要更新教育观念。但教育观念的转变不仅仅是教师的事情,也是学校、政府的事情。如果没有正确的政策导向,没有良好的学校氛围,没有合理的评价指标,教师观念的转变也无从谈起。因此,要用系统方法,从政府、学校、教师三个层面更新教育观念,实现教育发展方式的根本转变。     

参与式教学法是女性学课程教学的必然选择

在女性学课程教学中,参与式教学法的运用能引入更多的讨论和交流,使学习者和教育者从更多层面关注女性学的诸多内容并贡献自己的经验,同时由于在教学中注入了平等和民主的理念,它也改变了传统的师生关系和教育中的等级关系。因此,参与式教学法较好地实现了女性学课程教学的价值理念和追求,两者能取得相互促进、相得益彰的效果。     

女书的人类学价值

女书体现着特有的女性文化特质,将女书置于人类学中来考察,挖掘女书的人类学价值,已成为人类学尤其是女性人类学的一个重要的问题,从人类学角度出发,我们发现女书不仅是女性自然存在、社会存在、精神存在的反映,更是对女性生命文化、情感文化、个体性文化的反映,体现了女性文化的多样性价值.     

多民族互动背景下女书文化多元性剖析

文化体系愈是整合了不同的文化要素就愈丰富、愈有生命力。女书文化禀赋的多元性正是基于瑶汉混俗的背景,源于女书流传地多民族的互动与融合。可见,从目前女书研究现状出发提出多民族互动背景研究视角切换非常必要。     

评女性的典范形象:贤妻良母

一部《渴望》使女性形象再次成为全社会关注的焦点.男性呼唤着慧芳,而女性在为她掬一把同情的泪水时,更多感到的是困惑,更多引起的是内省,甚至发出了“刘慧芳,妇联工作的悲哀”的慨叹.在此,我们借刘慧芳这一形象引出贤妻良母问题,并试用马克思主义的唯物史观,对这个属于过去又试图超越过去,且一直追随着时代,几度引起纷争的女性形象作出我们的评判.     

大学文化传承创新：战略、策略与行动的科学对接

按照大力推进大学文化传承创新的要求,在深入分析文化传承创新现实困惑产生原因的基础上,以构建文化传承创新价值体系为切入点,提出实现大学文化传承创新战略、策略与行动科学对接的建议。