感受汶川地震中的统计数据

2008年5月12日14时28分中国四川汶川发生了8.0级强烈地震,2008年5月20日中国国务院抗震救灾总指挥部开始逐日权威发布遇难人数、受伤人数、失踪人数,因地震受伤住院人数、已出院人数、院内死亡人数,仍在住院人数、全国接受国内外捐赠款物数、已到账款物数、已拨付灾区款物数和全国各级政府投入抗震救灾资金数等统计数据.     

关于高校财经类专业统计学教学改革的思考

一、对高校财经类专业统计学教学目的要求的思考 <统计学>作为高校财经各专业必修的专业基础课,纵览我国各个时期各个版本的高校统计学教科书,关于统计学教学目的的基本要求,可以用南京大学施建军主编的<统计学教程>对其所作的叙述来概括之,即"使学生能够掌握必需的统计分析方法和基本的统计指标知识,为深入进行统计分析服务".显然,这是对高校财经类各个不同专业学生的共同要求,这是财经各专业都是研究经济问题这一共性决定的普遍性,这是完全正确的.但是,财经类各个不同的专业又各有其特殊性,这就要求在对不同专业的统计学课程的教学目的的要求上应有所体现,这是问题特殊性的一面.笔者认为,为达到问题的普遍性与特殊性的统一,为真正促进我国高校财经类专业统计学教学的改革,在其教学目的的要求上必需加以反映.     

高校毕业生质量评价指标体系的构建

本文介绍了作者构建高校毕业生质量评价指标体系的思想。     

抽样调查中样本不响应问题研究

抽样调查就是按照随机性原则．从总体中抽取部分单位进行调查,并通过对这部分单位的数据分析,给出总体数量特征具有一定可靠性的判断。可见,样本数据的全面性、系统性、准确性是抽样调查质量高低的关键。但是,在实际抽样调查中,经常会出现样本不响应。样本不响应的成因、后果及防范,在我国统计理论界和统计实践中都没有给予足够的重视。本文仅就样本不响应的种类、成因、后果及防范作一简单论述。 一、样本不响应的种类和成因 所谓不响应样本就是无法得到被选作样本单元的相关资料的样本。通常有样本单元不响应和样本项目不响应两类。…     

对统计学与数理统计教学的几点思考

一、引言数理统计教学能取代统计学教学吗?这个问题10多年前就曾在中国财经类院校引起争论。尽管10多年后的今天数理统计教学还没有取代统计学教学,但是有关数理统计能否取代统计学的争论依然在继续着。     

样本数据缺失的灰数补救方法

文章讨论了用灰色系统理论中紧邻均值生成灰数和GM(1,1)模型拟合型灰数对缺失样本数据进行补救的问题。     

现代市场调查问卷设计技巧探讨

市场调查作为一种抽样调查，在抽样框和抽样的组织形式及抽样方法已确定的前提下，要使得调查的误差尽可能地小，收集数据资料时所使用的市场抽样调查问卷的设计是否合理就显得非常重要。本文仅就市场抽样调查问卷（以下简称问卷）设计的基本程序和所设计问题的种类、功能及问题的编排顺序等作一简单探讨，希望能给人们在从事问卷设计时以参考。一、问卷设计的基本程序现代市场调查问卷设计应遵循如下基本程序：（一）确定调查主题。由于进行一次调查可能不是为了解决某一个问题，往往会要求同时解决几个问题，这就要求问卷的设计人员能通过…     

样本数据缺失的模型拟合

在任何一次抽样调查中,几乎都不可能获得样本单元或样本项目的全部数据,通常称这些无法获得的数据为样本数据缺失(或丢失);对于可以获得的样本数据称为响应样本数据。显然,样本数据缺失会对抽样调查的估计精度与可信度产生影响。尽管样本数据缺失的原因是多种多样的,但无论从问卷的设计还是对样本数据缺失的防范及补救,在我国目前都没有引起理论界和实际工作部门的足够重视。本文仅对缺失的样本数据提出一种线性回归模型拟合法,仅供参考。一、样本数据缺失模型拟合的基本思路样本数据缺失模型拟合的基本思路为:(一)确立可能发生数据缺失的变…     

抽样调查中数据不完整的一种处理方法

在抽样调查活动中,常常会出现样本数据不完整,一是调查者无法获得作为样本单元的被调查者的全部资料;二是调查者仅能获得问卷中某些项目的资料.前一种情况通常是因样本单元不响应而导致:(1)被调查者拒绝接受调查;(2)被调查者不在调查现场;(3)被调查者生病等生理原因无法接受调查;(4)调查人员无意或有意丢失调查问卷.     

农村人口流动为我们带来了什么——基于一个村庄调查的思考

调查的基本情况2007年5月中旬,笔者来到我国中部省份的一个自然村调研农村人口流动的情况。笔者没有像正式的调查那样设计出问卷让村民填写,而是在一位家就住在该村的朋友的陪伴下,通过与村中不同年龄、不同性别村民的交谈,不断地了解、不断地核对、修正相关的数据。在一个只有60多户人家、总人口350多人的村子,经过近3天的走访,