网络流行语视阈下青年核心价值观认同培育

网络流行是青年进行个性化表达的时尚符号,也是青年文化心态和价值取向的鲜活反映,其迅猛发展对当代青年核心价值观传播与认同构成新的挑战,表现为网络休闲异化导致普遍价值和意义的销蚀,信息碎片化拼贴与解构带来价值空化,网络"符号化"交往引起主体的身份迷失与信仰困惑。实现网络流行语视阈下的青年核心价值观的认同培育,需要动态研判网络流行语把握青年价值取向,借助流行语实现核心价值观的认同建构,提升青年话语赋权实现核心价值观青年化,正视流行语隐性价值表达重塑青年主流价值归属。     

大学德育中课程设置人本化的彰显

新世纪人们的社会角色和利益关系向多元化转变;价值观念、思维方式也开始分化,冲击着大学内部的德育模式。面对知识时代的挑战和高等教育发展的需要,大学内部改革也不可回避。那么大学在设置课程时怎样最大限度的人本化,符合德育的需求成为现代大学必须解决的关键。它主要包括课程设置的情感化、层次化、专业化。     

论我国高校德育研究的发展趋向

高校德育研究是衡量高校德育发展水平的重要标志和象征，德育理论工作者在注重研究和发展高校德育这一领域时，把目光投向研究本身就显得格外有意义。在新的时代条件下，高校德育研究也出现了新趋向，主要表现为：立足国情，研究新形势，实现德育理论与实践的统一；面向现代化，研究德育方法和手段，彰显德育工作的时代性；面向世界，进行横向、纵向的比较研究，完善高校德育理论体系；面向未来，研究终身德育理念，实现德性的可持续发展；拓宽研究主体，鼓励思想政治辅导员参与研究，提高德育工作的实效性。