案例教学:方法的规范性探讨

本文从案例的整体设计、案例的选择、数据的收集与处理以及结论归纳几方面出发,对案例教学研究过程的规范方法予以探讨。     

古汉语“之”“是”宾语前置问题再探

自＂之＂＂是＂宾语前置句在《马氏文通》中提出,学界对这一古汉语常见语序规律进行了长期探讨,至今对一些语法现象仍存有分歧和争议。本文中,笔者通过长期教学实践及查阅前辈学者研究心得,拟对判断＂之＂＂是＂宾语前置句的主要语法标志及＂之＂＂是＂能否作代词复指前置宾语的两个问题进行再探究。     

民间文学视角下的苗族贾理

苗族贾理发端于民间、发展于民间,它集苗族古代文学、史学、哲学、法学、语言学、民俗学、自然科学、巫学等于一身,是苗族古代社会的"百科全书",是苗族共同体社会交往行为的大宪章,2008年被列入第二批国家级非物质文化遗产。本文拟从贾理的叙事主题、叙事结构、叙事语言切入,从民间文学视角探究贾理独特的文学魅力。     

汉语语序制约因素间配位动因再析

制约汉语语序的因素有很多,学界亦对此问题进行了广泛研究,并取得了较大成就。笔者通过研习前人心得,从汉语语序形成的驱动动因切入,拟将汉语语序置于语法＂三个平面＂,再次探寻制约因素间相互矛盾关系的配位动因是如何在驱动动因影响下维持线性位次配位平衡的。     

马克思主义关于社会跳跃性发展理论与中国社会的实践

运用马克思主义关于社会发展规律的理论,分析了社会发展的特殊形式———跳跃性发展,指出了社会跳跃性发展的深层原因,并以此为理论指导,着重探讨当今中国社会在进行跳跃性发展时应注意的问题,为中国社会如何实现跳跃性发展提出了建议。