人文精神与传统文化

人文精神,是关于人的存在意义的形而上的思考。中国传统文化有着丰富的人文蕴含,春秋战国时期,诸子百家的理论就表现出鲜明的人文意识,其宗旨是建立在对人的生命关怀的基础上。它以“仁”学作为思想基础,在思想文化、社会生活和政治统治各个层面得以充分体现。今天,在改革开放和经济全球化的大潮中,需更加关注对人心性的终极关怀,“以人为本”,营造浓厚的人文氛围,创造中国现代化的人文环境。     

推动科学发展必须始终把握好的几个问题

发展是当今世界的主题，推动科学发展、促进社会和谐已成为我们这个时代的主旋律。努力实现以人为本、全面协调可持续的科学发展是科学发展观最基本、最内在、最核心的要求；党的基本路线是实现科学发展的政治保证；优良的党风政风是凝聚民心、带动发展的巨大力量；看科学发展是否上了水平，主要是看人民群众是否得到了实惠，要以人民群众评判为依据。     

高校和谐校园文化构建探析

高等学校的校园文化是社会文化的重要组成部分，高等学校校园文化的和谐与否，不仅关系到我国高等教育的质量，而且关系到全社会的和谐。高校和谐校园文化建设是一个系统工程，它以社会主义核心价值观为指导，以“以人为本”、促进人的全面发展为核心，以精神文化建设、物质文化建设和制度文化建设为主要内容，是推进学校全面和谐发展的重要载体。     

试论近现代艺术语境中“丑”的美学意义

在艺术史上，艺术家们很早就自觉地把“丑”纳进了艺术领域，通过对“丑”的艺术描写，来彰显美的价值。如果我们把注意力集中在近现代艺术作品上，就会发现，近现代艺术家塑造的不少“丑”的艺术形象是很难用“以丑彰美”这类传统方法进行审美解读的，用“标新”、“颓废”、“扭曲”、“危机”这样的词语也是难以阐释的。我们认为，“丑”在近现代艺术语境中的美学意义主要体现在揭示审美经验的复杂性、深化人们对艺术美的认识、拓展人们的审美视野。     

马克思的“中国印象”

马克思生活的时代,正是中国封建王朝走向没落、西方列强用鸦片和大炮蹂躏中国的时代,马克思对中国的局势十分关注,在他的著作中有30多篇谈到了中国问题。本文以马克思关于中国问题的论述为依据,尝试勾勒出马克思心中的“中国印象”。     

哲学教育在大学教育中的作用

现代大学给大学生提供全面教育,并以培育全面发展的人才为宗旨。哲学教育从其独特的角度和全方位的视野以及独有的审视世界及其状态的方法,对大学生的全面教育发挥着独特作用。