技术风险与理性重塑

随着技术和数学理性的结合,工具理性得到张扬,价值理性却在萎缩.直到当代,人们发现缺少价值理性的理性是残缺不全的,而缺少价值理性引导的技术更会产生诸多问题.因此,要规避技术风险给人类带来的各种危机,首要的问题是重塑价值理性,还理性以本真的面目.     

“马克思主义基本原理概论”课开放性教学模式的设计与实施

“05”方案的实施,为高校“马克思主义基本原理概论”课的教学模式改革带来了新的契机.推行开放性的教学模式可以为“马克思主义基本原理概论”课注入新的活力.充分认识开放性教学模式的必要性,精心设计其基本内容,采取有力措施推进模式的运行,是“原理”,课教学模式改革不可回避的重要问题.     

高校思想政治理论课教学方法研究述评

高校思想政治理论课＂05方案＂实施以来,国内学界对思想政治理论课教学方法的研究主要围绕思政课教学方法研究、改革的思路和思政课具体教学方法两个方面展开。现有的研究成果在取得一定进展的同时,也呈现出一定问题,主要包括：从课程角度关注教学方法多,从学科高度关注教学方法少;对单一型教学方法关注多,对组合型教学方法关注少;对教学方法的运用关注多,对针对人才培养模式的教学方法关注少。     

福柯对现代认识论的解构——知识考古学视野下的科学

福柯从知识考古学出发,对科学作了新的诠释。他摒弃了传统认识论的研究框架,独辟蹊径地从话语实践的角度考察科学。福柯的知识考古学是一种＂反科学＂,他否定了科学的真理性、进步性,也否定了主体对于科学的建构作用,从而彻底解构了传统的科学认识论,最终将科学知识归为一种＂知识型＂支配下的话语游戏。     

关于“马克思主义基本原理概论”课专题式教学的思考

＂05方案＂实施的过程中,＂马克思主义基本原理概论＂课面临着教学内容多与授课学时少的矛盾,传统教学中按章节授课的模式正逐渐被专题式教学模式所取代。文章针对＂马克思主义基本原理概论＂课专题式教学问题,就专题设计的原则、专题设计方案和专题教学的实施方式等问题提出了初步设想。     

“历史回顾与未来走向:2007年自然辩证法发展史学术研讨会”简述

恩格斯的《自然辩证法》中译本在中国传播至今已75周年。为了回顾自然辩证法事业在中国的建制化发展,展望科学技术哲学(自然辩证法)的未来走向,由中国自然辩证法研究会自然辩证法史专业委员会主办,西南交通大学公共管理学院、中国人民大学人文社会科学发展研究中心承办,2007年4     

对抗与生存:机器资本主义应用的人学考量

机器作为人的对象性本质力量的产物,本应成为改善和提升人生存状况的重要媒介,但机器的资本主义应用却使人所特有的自由自觉的生命活动被剥夺。作为资本人格化的资本家利用机器谋取剩余价值,虽然客观上推动社会生产力高速发展,但同时也使工人阶级彻底沦为机器的附庸,社会的生命根源受到严重威胁,工人阶级的生存状况岌岌可危。从工场手工业再到机器大工业,工人阶级在生产中的主体地位不断丧失,机器的普遍应用更是降低了资本主义条件下劳动者从"人"向"工人"转化的可能性,加重了劳动过程剥削的现实性,但同时也加快了工人阶级革命意识觉醒的必然性,为促进自我异化的积极扬弃,实现人的解放创造了重要条件。     

高校跨学科研究的运行模式和特征

基于跨学科研究模式,在国内外高校日益增多的背景,梳理了跨学科性教学与科研单位、跨学科研究组织、跨学科研究生院和跨学科创新平台四种主要运行模式,分析了它们各自的特点,并对四种运行模式的特征进行了比较,进而提出了我国高校建立跨学科研究运行模式的几点建议。     

当代科学技术观研究述评

科学技术观是科学技术哲学领域的重要问题。当代国内外学者对于科学技术观的研究逐渐走出传统科技哲学的视域,呈现出一种多元的对于科学技术的反思。未来的研究应更多的对科学技术观的整体演化趋势和现代进路给予特别的关注,对于人文主义科学技术观进行系统的梳理。