青年毛泽东关于人的解放和全面发展的思想

人的全面发展是青年毛泽东关注的中心问题。他认为人的发展,体育第一;人的解放就是要摆脱两千多年来封建主义的思想束缚;实现人的解放的根本在于充分发挥“心之力”;社会实践是实现人的全面发展的途径。这些思想既来源于当时如火如荼的反封建思潮,也来自于他的唯心主义世界观和二元论哲学,更来自于他的历史责任感和社会实践。     

从《中国青年》看建国初的青年理想教育

建国初《中国青年》杂志通过开展"问题讨论"来进行理想教育.这些教育取得了很好的效果:绝大多数青年怀抱崇高理想,热爱社会主义祖国,积极响应党和政府的号召.由于对理想教育本质的片面理解,建国初青年理想教育出现了社会理想取代个人理想的趋向.     

观念的博弈——对1950-1953年我国《婚姻法》贯彻活动的历史考察

1950年5月<中华人民共和国婚姻法>颁布实施之后曾一度遭到封建婚姻观念的强烈抵制,并造成了很严重的社会后果.直到1953年3月我们党在全国范围内开展了一场轰轰烈烈的贯彻<婚姻法>运动,才使封建婚姻观念大大削弱,使新民主主义的婚姻观念成为占据主导地位的观念形态.群众运动是推动新婚姻观念确立的直接动因,社会的变革与发展则是根本动因.     

毛泽东革命接班人思想及其当代价值

建国以后,毛泽东对培养怎样的社会主义新人进行了长时间的思考,认为革命接班人是培养社会主义新人的中心问题。毛泽东认为理想的革命接班人应该具有无产阶级政治立场和价值观。为造就合格的革命接班人,60年代我国开展了阶级斗争史教育、学毛泽东著作运动和一系列的榜样教育活动。在建设社会主义市场经济的今天,我们应该认真考虑培养什么人和怎样培养人的问题。