鉴古照今 立人利世——读《中国人生理论史鉴》

在中华民族思想文化发展的长河中,哲人们罄其智慧,不断探索人生问题。他们测度人在宇宙中的位置,追问人与自然、社会、他人乃至自我的关系,追寻人的本质、价值和完美的理想人生模式,摸索达到理想人生境界的途径。他们不断地对人生提出疑问并作出解答,从而创立和积淀了丰富的人生理论。这些理论是中国思想文化中极为重要的内容,以至有人甚至说,中国的全部哲学就是关于人生或者关于怎样做人的学问。郑晓江、程林辉两位同志悉心竭力,历时三载,从人生理论的角度,系统地发掘、疏理、总结批判我国哲学、文学、宗教等思想资料,从中升华出能为现     

论大众化背景下课堂教学评价之多元化

按照马丁·特罗的观点,由精英教育到大众化教育再到普及化教育,是高等教育发展演进中量变到质变的过程。因此,高等教育其数量的累积和规模的扩张(量变),必然导致其自身内涵的跃迁(质变),这种跃迁本质上就是高等教育理念和功能的深刻变革。例如,大众化背景下多样化的高等教育质量观就是对其精英教育质量观的僭越。由此,那么凡绕牵着质量观的诸如教学观、评价观也必定随之而动。多元化的课堂教学评价观正是这种联动效应的产物。大众化条件下高等教育课堂教学评价的多元化,即包含着评价理念、价值取向、标准、内容、主体、功能和方法的多元化。     

国外德育模式对构建高校党员道德建设机制的启示

国外道德教育主要有近代"理论教育"、现代"自我教育"和当代"新德育"等多种模式,尤其是当代德育注重统一协调、尊重个性和心理学研究.借鉴国外德育模式的最新进展,对于构建高校党员道德建设机制,就是要建立起激励机制、监督机制、实践机制、自我教育机制.     

由"非典"引起的几点道德思考

"非典型肺炎"的突然袭击和迅速流行,使我们面临和历经了一场意外灾难的严峻考验.这场磨难在损害我们同胞生命的时候,也以一种特殊的方式在清除我们心灵中平日不易察觉的污垢,将人的自由权利与社会责任的关系强烈地凸显出来,让我们认识到个人的权利、生命是与全人类的生命联系在一起的."非典"疫情引发了我们对生与死的哲学思考人类的生命与地球上所有的生命都是息息相关联的,我们应该建立一种"生命共同体"的生命观;经济发展应该惠泽全民,要树立一种"同舟共济"的新的人生观;"非典"疫情还以逼人的紧迫形势促使社会工作效率得以极大提高,法制建设得以迅速完善,如危机应对机制真正受到重视<突发公共卫生事件应急条例>的及时出台和<政府信息公开条例>的即将出台,应该说,制度关怀才是真正的人文关怀;"非典"还警示我们"全面建设小康社会"的重大意叉在于社会的均衡发展,缺乏或者不重视社会进步的经济发展都可能付出惨痛代价."非典"是会被战胜的,但疫情之后带来的经济"非典"、生态环境"非典"、人文精神"非典"却将在一个较长时间内让人类为之付出代价."非典"这种小小病毒的肆虐,使我们不得思考一些重要的问题关于人、关于生命、关于生死存亡,关于人文精神在国家、民族发展中所具有的意义和作用.     

《广韵》重纽字新探

《广韵》“支脂祭真仙宵侵盐”等韵里的喉牙唇音字反切上有对立,韵图把它们分别置于三、四等,这就是人们所说的重纽.如支韵;奇,渠羁切;祇,巨支切.两字的反切上字同属群纽,反切下字也同类,而《广韵》并不认为两字同音,把它们分置于不同的小韵.在韵图里,奇列三等,祇列四等.     

区域性格的形成与扬弃——区域性格研究系列论文之二

区域性格的形成和塑造是一个复杂的过程,地形地貌、水文、气候等自然因素和物质文化、制度文化、精神文化等人文因素在区域性格形成中发挥着重要的作用。区域性格在区域交流的过程中进行扬弃。     

高校思想政治工作的现状和对策

高校思想政治工作，越来越受到人们的普遍关注。认清现状，理清思路，制订对策，是开创21世纪高校思想政治工作新局面的重要方面。因此，认真审视高校思想政治工作的状况，精心构建科学的工作体系，才能提高高校思想政治工作的效率和水平，解决教职员工和学生中的思想政治方面的困惑，以确保高等教育的社会主义方向。一、现状：困惑与机遇同在在建立社会主义市场经济体制过程中，高等学校无论是教师还是学生其思想都要受到两方面的影响，产生正负两方面的效应。思想表现具有两重性，即积极的一面和消极的一面。从积极方面看，一是经济体制改…     

素质教育应建立切实可行的运作机制

素质教育是为了纠正应试教育的弊端而提出的。但是，如何推进素质教育？到目前为止，我们尚未建立一套切实可行的素质教育运作机制。要解决这个问题，一、我们应当改革现行的教育体制，为素质教育的实施营造一个好的运行环境。二、我们应当制订切实可行的实施措施，如建立新的教学评估体系、考试体系、教学体系等等。只有这样，素质教育才有可能得到很好的推行。     

高校“两课”教学中学生考核评价体系的构建与实践

突破传统的“两课”(即马克思主义理论课与思想品德课 )教学学生考核模式 ,构建科学的新的“两课”教学学生考核体系 ,能引导教师有的放矢地开展教学 ,促使学生全面发展 ,增强“两课”教学的实效性。1 993年 ,岳阳师范学院开始对“两课”教学中学生考核新体系进行探索 ,并在中文系、政史系、物理系试点。至 1 997年 ,建立了一整套较为科学的“两课”教学学生考评体系 ,并在全校全面实施。经过 6年多探索与实践 ,“两课”教学中学生考核评价体系已不断完善 ,形成了具有较强科学性、规范性和可操作性的运作机制 ,为我国高校“两课”教学中学生…     

浅谈高校大学生非正常死亡事件的危机管理机制

近年,高校大学生非正常死亡的人数不断增加,这严重干扰了学校的正常教学、科研和生活秩序,影响了社会的安全稳定,更给家庭带来了极大痛苦。本文在前人研究的基础上,深入探讨了大学生非正常死亡危机管理过程中的应急处置和机制完善问题,为有效避免和处置非正常死亡危机提供了有益的参考。