试析“生涯发展”理念指导下的美国学校综合辅导项目

美国的学校辅导起源于20世纪初期,经过多年发展、完善,美国学校综合辅导项目成为当前美国学校辅导最主要的途径。通过分析美国学校综合辅导项目的起源、发展历程及发展现状,我们认为"生涯发展"成为美国学校综合辅导项目的核心理念。在当前美国的小学、中学及高中综合辅导实践中颇为关注学生个体生涯发展。     

小儿常挨训其貌也不扬

许多做父母的,常常抱怨自己的孩子长得小模小样,“不大气”或一副“哭丧相”。殊不知,这与家长的教育方式不无关系。 小薇薇6岁了,爸爸妈妈都长得很端正,小薇薇也长得很漂亮。可是渐渐地,薇薇的妈妈开始抱怨:女儿怎么越长越丑了,眼睛不如以前而大有神了,原来的一对双眼皮,有一只竟不知何时变成了单眼皮,     

试论教育福祉化

建设福祉社会是世界各国治国理政的目标。教育作为社会福祉的一部分,既是实现福祉社会的重要手段,又是社会成员共享的一种幸福生活方式。教育福祉化虽然经历了一个漫长的发展历程,却是知识经济时代社会福祉日益发达的必然结果。教育福祉化时期的到来给我们带来了深刻的启示,对教育的改革、发展、创新提出了更高要求,教育面临着新的挑战。     

关于素质教育的思考

中共中央、国务院于１９９９年６月１３日发布了《深化教育改革全面推进素质教育的决定》。这是在世纪之交，根据形势发展的需要，针对我国教育存在的弊端，所作出的重大决策，是指导今后我国教育事业发展的纲领性文件，具有长远而重要的意义。就全面推进素质教育这一系统工程来说，才刚刚起步，或者说还处在破题阶段。据我了解，在认识上和实践中有如下三个方面问题值得讨论。 一、充分认识全面推行素质教育的现实针对性及其意义 认识它的针对性，首先要从它所针对的对象，也就是现行教育制度的缺陷和弊端说起。近些年来，由于片面追求升学…     

日本教师教育改革新动向——对教师素养和能力的新认识

一、时代对教师素质提了新的要求　　在即将过去的世纪 ,人类社会创造了任何世纪无与伦比的文明成果 ,同时 ,各国无一例外的面临飞速发展的挑战 ,培养什么样的“未来人”以迎接新世纪的到来成为倍受关注的问题。也就是说 ,教育成为时代的前沿课题。日本在这方面是认识和行动较早的国家。用日本官方的说法是“学校教育的课题堆积如山” ;而他们首先从提高教师资质作为教育改革的切入点。面对新一代孩子们的成长过程中出现的新情况新问题 ,于 1985年 ,日本临时教育审议会提出了终生教育体系转化的建议 ,受到日本政府和教育界的重视 ,以此为转…     

寓实践经验于高等教育改革--以新加坡南洋理工学院为例

新加坡南洋理工学院的教育理念与实践在世界上独具一格并具有代表性。其寓实践经验于通识教育和专业课等理论教学之中，可以说是其办学成功的重要一环。我们从课程设置、教材编写、教学方法、教学效果等方面分析了它的理论教学特色，总结了值得借鉴的经验。