族群认同感的架构——少数族群文化保护初探

在现代化思潮的冲击下,越来越多的少数族群文化面临消失的危机,保护和发展少数族群文化成为一项重要的社会科学议题。以族群认同理论为基础,通过大众传媒影响和教育以及家庭教育、民族学校教育等渠道,增强族群认同感,可以达到保护和发展少数族群文化的目的。     

反思稿件“投—录神经症”

论文发表即稿件投—录行为,是＂自因性＂成果的指征,是思想或认知由私人领域转递到公共领域的过程。原创性、思想性、成果性是其本体论表征。然而,在当下的社会情境中,论文发表日益与其本真相背离。以金钱或关系为中介的录用标准取代纯粹的思想性与创新性标准,以互抄＂弑杀＂原创,以静态形式＂湮灭＂动态活力,主客颠倒,买卖互换等,这些构筑了我们时代的稿件＂投—录神经症＂——一种异化状态。究其根源,时代的＂神经症＂情境理应为该病态负责。在宏观视角的社会变革难以实现的情势下,微观的＂头痛医头＂不失为一剂走出困境的良药,即倡导学术信仰的回归这剂＂药方＂。     

试论知识管理与组织文化的重构——基于社会交换理论

伴随着知识经济的到来,知识管理已经成为一个热点话题。知识管理相对于传统的管理,更强调组织中知识的核心作用和人的因素;体现了把知识当成有机的人性化因素的管理思想;注重人与知识的共同成长。根据社会交换理论,要实现这一目标,关键在于营造有利于知识分享的组织文化。依据在知识分享过程中扮演的角色不同,将其"知识个性"分为"享用者""连接者""创新者""传道者"四类。知识共享的前提是四者之间良好的转化,而教育在这一过程中起着极其重要的作用。