关于高校语文教育中的几点反思

近些年，随着我国的经济发展趋于稳定，国家越来越重视高校教育中所出现的问题。国家相关部门结合国家目前的情况，对高校语文教育提出了更高的要求。高校语文教育的主要目标是培养学生的阅读能力、认知能力和写作能力，同时还要不断提高学生的审美能力、陶冶学生的情操。本文先是研究了现阶段高校语文教育中的缺陷，并针对高校语文教育中所出现的问题，提出了相关的建设对策。     

当前我国高校语文教育现状及改进策略探究

高校语文教学是提升学生综合素质和人文修养的一门重要学科。本文结合学前教育专业的具体情况对影响当前高校语文教学的几个重要因素做了深入的分析研究，分别从学校、教师、教法等不同层面分析了原因。并在这样的基础上提出了语文教学改革的策略。     

美是本体性否定的未完成——否定主义美学系列研究之一

传统认识论美学仅注重“结果” ,并将“美是什么”的解释实体化、可见化 ,从而不能真正接触到“美” ;现代存在主义美学又将“美”作“可能性”和“不可见性”的解释 ,从而忽略了我们是凭借什么来把握“美” ,这样也就不可能将“美”的不可说性与“美的符号”的可说性阐释清楚。否定主义美学认为 :美是本体性否定的未完成 ;美是一种未占有的、未完成的、尚未成为“共在”的存在。对否定者而言 ,“未完成”是指否定结果尚未诞生时的一种情境、一种境态。在这种境态下 ,“美”是以一种孕育着的、还未视觉化的状态被否定者所想往、所追求、所体验着的。“未完成”在哲学意义上是一种有缺憾的状态 ,但在美学意义上却是一种让人沉醉的状态。对“本体性否定”而言 ,美学是源 ,哲学是流 ,美学内在于哲学并且是哲学的根。只有“本体性否定”意义上的“美” ,才能使我们每个人“成为真正个体”的审美冲动。“美”的特性在这里 ,“美的意义”也在这里。在“本体性否定”意义上 ,“美”不可说而“美的属性”可说 ;“美”作为存在的潜在具有“未占有性”和“混然性” ;“美”在“美的符号”前后 ,体现为本体性否定的“未完成”     

前置中频放大器性能的改善

通信机中的收信前置中频放大器 ,其性能的高低将直接影响整机技术指标。但其性能很不稳定。通过多次实验 ,证实其原因为 :晶体管选择不合适 ;屏蔽盒尺寸选择不当。通过实验得出了改善前置中频放大器性能的方法     

存在的负担——贾樟柯电影剧作的主题分析

本文指出了贾樟柯不媚俗、直面现实进行创作的态度是当前中国电影创作乃至文艺创作的正确态度;分析了其中体现的贾樟柯对当前主导意识形态与大众文化意识形态进行的双重超越。《小武》、《站台》、《任逍遥》均表达了作者感知的“存在的负担”,并以小人物的实际处境表达了对主流话语的批判;但文学成就最高的是《小武》,小武的形象具有打动人心、甚至移易人心的感染力和感召力。而《世界》则在创造自身话语与认同主流话语之间游移不定,缺乏一种人物应具有的持守,因而显示出了创作上的不足。     

完善高等院校在国家创新体系中的作用

本文通过高等院校在国家创新体系中地位和作用的分析 ,针对国内外形势和目前存在的问题 ,提出完善其地位和作用的对策     

加强大学生诚信品质培养的主要途径研究

加强大学生诚信品质培养,是全面建设小康社会的客观要求,是提高全体公民道德素质的客观要求,是大学生德智体美全面发展的客观要求。培养大学生诚信品质的主要途径有：加强对大学生的诚信教育;加强制度建设;大力加强校风、学风和教风建设,努力营造文明诚信的学校氛围。     

对旅游回扣现象的思考

随着近年来旅游业的发展,旅游回扣问题不断被曝光。解决该问题应该确立建制合理的导游人员薪酬制度,规范旅游市场,引导消费者理智消费,发挥社会舆论的正面影响。     

英汉合成词对比及教学

词是语言的构成单位,英汉合成词在其分类、构成、生成机制及其重读格式等各方面既存在相同点,也存在着不同点,对英汉合成词异同的分析,能够有效地指导解决英语合成词教学中所存在的语义问题、重读问题和翻译问题.