"沃尔夫假说"实质之探讨

文章首先指出了国内出版物中对沃尔夫假说在阐释方面存在的一些分歧以及对其评述方面存在的几个纷争;其次对产生的原因作了详细的探讨;最后依据沃尔夫原作的内容和精神,结合国外一些重要文献探究了这一局面产生的原因,并在此基础上提出了作者的看法和判断。     

对音乐教育理念的思考

音乐教育既是音乐文化的核心,更是世界文化的核心。本文对音乐的素质教育功能和多元文化功能进行了阐述,对音乐教育的理念及发展趋向提出了一些设想与建议。笔者认为,我国的音乐教育应该在重视本国、本民族特别是少数民族音乐的同时与世界接轨,走多元化音乐教育之路,这应当是我国目前音乐教育改革的重中之重。     

加强民族音乐教育弘扬民族音乐文化——论高校音乐专业民族音乐教育

民族音乐的教学是高校音乐专业的重要内容,加强民族音乐教育是传承和弘扬民族音乐文化的需要,是21世纪中国音乐发展创新的需要,也是培养和提高音乐专业学生人文素养的重要途径.因此加强民族音乐教育是当前我国高校教育改革的重要课题.     

规范翻译方法——科技术语标准化之关键

统一翻译方法是解决科技术语译名标准化的首要问题,而系统化的翻译模式则是解决该问题的重要途径。为此,笔者在分析源语构词法的基础上,提出了翻译方法根据源语构词理据而定的模式。     

高中生多元智能与英语写作效能感的关系研究

在语言输出方面,写作是一个方式。但是在进行写作教学时候,很多教师容易忽略学生的一些情感,而写作效能感就是在写作中的一种情感。如何培养学生好的写作效能感,是需要研究的一个问题。此外,在高中生的学习中,多元智能化现象是正常的。而且在家偶遇领域方面也是很受大家关注。多元化智能理论认为人的智能是多元的,而且这一理论对英语写作的效能感有所提高。也就是说高中智能与英语写作能力效能感之间有一定的关系。基于此,本文高中生多元智能与英语写作效能感的关系研究。     

从写作能力看英语专业学生的批判性思维能力

批判性思维能力是大学生必须具备的基本素养,文章针对批判性思维的六项核心技能,对英语专业大学一年级和四年级的学生通过议论文写作展开调查和研究。结果表明,通过四年学习学生具备了解释,分析,说明这三项技能,而评估,推论和自我校准技能仍然缺失。     

国内近三十年批判性思维研究:现状、思考、展望

自从20世纪80年代批判性思维这一概念首次引进国内,至今短短二三十年时间,吸引了许多学者的注意,有关批判性思维的论文也不断涌现。鉴于批判性思维在国内的大力发展,由此统计了近三十年(1986—2011)来所有中文核心期刊上发表的篇名中包含批判性思维或思辨能力的论文,将其分为了萌动和发展两个阶段进行了分析,结果显示:第一,进入21世纪以来,研究成果明显增加。第二,研究方法发生变化。在萌动阶段,非实证性研究占优势,但随着研究的进行,实证性研究有所上升。第三,研究内容逐渐覆盖了多个领域,呈多元化发展趋势。     

听觉加工对于词汇记忆作用的实验研究

该实验采用三种方式分别对词汇的记忆效果进行研究,即听觉输入和听觉加工方式、视觉输入和视觉加工方式以及视觉输入但听觉加工方式。结果发现:无论从即时测验的成绩来看,还是从延迟测验的成绩来看,使用视觉输入、听觉加工的方式都更有利于英文词汇的记忆和保持。     

从目的论看上海世博会外宣资料的翻译

从目的论角度对上海世博会的外宣资料翻译进行了调查,采访了来自不同英语国家的6位目的语读者,以上海世博组委会指定的唯一官方杂志《上海世博》为蓝本讨论了目的论在外宣资料中的作用。与其它相关文章不同的是,本文从信息接受者的角度对英文外宣资料的满意度和可接受度进行了阐述,进而分析要成为好的外宣资料应注意的问题,旨在为我国外宣资料的翻译工作提供一些可参考的建议。     

中英英文求职信的语步差异分析

为了探析中国人和英语本族语者英文求职信的差异,本文选取15篇中国人的英文求职信作为语料,进行语步分析,并将其分析结果与Henry ＆ Roseberry（2001）所作的英语母语者的求职信语步特点进行比对,结果发现两者在语步的使用方面存在明显差异,这一发现对提高中国求职者英文语步意识以及职场的竞争力有很重要的意义。