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我们党的第三代领导集体敏锐地觉察到:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。”面对这种情况“全党全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。”[1]并把科教兴国作为跨世纪的一届政府的最大任务来抓。实际上,科教兴国的思想是邓小平理论的最主要内容之一。一、“科教兴国”的基础是教育,“百年大计,教育为本”邓小平早在1977年就提出:“我们国家要赶上世界先进水平,从何着手呢?我想,要从科学和教育着手。”[2]同年,在同教育部主要负… 相似文献
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陈秀章 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》1999,(5)
本文认为 ,邓小平理论是在实践的过程中 ,运用一系列的辩证逻辑思维方式 :纵向和横向比较 ;开放性的大系统思维 ;演绎和归纳相结合 ;由经验型思维转变为科学型思维等辩证逻辑思维方式的基础上产生的 ,并对宏大的中国社会主义现代化建设的实践产生着巨大而深远的指导作用 相似文献
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