“中国近现代史纲要”教学中的自主性学习研究

为了培养学生的自主性学习能力，以适应社会发展的需要，研究了课堂教学的方法和大学生学业的评价机制。认为通过帮助学生树立自主性学习的意识，积极进行课堂教学方法的改革，为学生搭建自主性学习的平台，引导学生主动参与教学，以及在教学中充分发挥评价的激励和教育功能等是提高大学生自主性学习能力的主要途径。     

基础教育课程改革反思与建议——浅谈基础教育课程存在的问题以及解决方法与策略

改革开放以来,我国学者对基础教育课程改革的研究相当丰富,也取得了很大成果,但也存有一些不足之处。本文以这些研究为依据,主要对基础教育课程改革研究中存在的问题进行了综合梳理,并从复杂思维的视角切入提出推进新课改的方法与策略。     

“中国近现代史纲要”教学中的自主性学习研究

为了培养学生的自主性学习能力,以适应社会发展的需要,研究了课堂教学的方法和大学生学业的评价机制.认为通过帮助学生树立自主性学习的意识,积极进行课堂教学方法的改革,为学生搭建自主性学习的平台,引导学生主动参与教学,以及在教学中充分发挥评价的激励和教育功能等是提高大学生自主性学习能力的主要途径.