基于行为科学的企业文化功能研究

企业文化是一种有效和高层次的管理方法,其功效和作用已被无数管理实践所证实,也被许多学者所研究。但为什么企业文化会产生巨大的管理功能,其原因是什么,产生的机制如何,却无人进行过研究。本文运用行为科学的基本理论,对企业文化的功能进行了分析,从理论上回答了企业文化功能产生的原因和机理。     

体验经济中体验效果的分析模型

体验经济的概念传入我国后,已有不少学者对其特征及与传统经济的区别进行了介绍.本文试图从心理学的角度对影响体验效果的主要因素进行分析,并提出一个影响体验效果的分析模型.其结论是体验效果与人的个性、经历、体验环境成正比关系,而与体验频率成反比关系.     

基于学生需求认知下的高校教师教学风格研究

为客观地研究教师的教学风格,对1 050名在校大学生进行了教学行为需求的问卷调查,结果显示学生对教师教学行为的关注焦点集中在教师的个性特征、教学作风和教学方法三个维度。根据这一现象,本文得出一个由教师的个性特征、教学作风和教学方法所构成的三维结构教学风格模型,该模型在教学风格的分类、教学风格对于学生的适应性匹配以及教学评价方面具有现实意义。     

论思维过程的混沌特征及意义

人的思维过程除了具有逻辑与有序特征外，还具有混沌与随机的特征，是一个逻辑与非逻辑对立统一的辨证过程。本文运用混沌理论，对思维过程中的混沌现象及其产生的原因进行了分析，探讨了混沌特征对思维活动的意义。     

高校不同层次学生对教师教学风格的需求差异——以浙江树人大学为例

为了解学生对教师教学的要求,对319名在校大学生进行了问卷调查,显示大学生对教师教学风格的关注主要集中在教师的个性、教学作风和教学方法三个维度.大学生对教师教学风格在个性维度上的需求没有差异,而在教学作风和教学方法维度上的需求存在一定的差异.因材施教就应使教学风格在三个维度上满足学生的需求.做到教与学的完美结合.     

高校教师教学行为的结构分析——基于在杭高校的抽样调查

以自制量表对1 050名在校大学生进行课堂教学行为需求的问卷调查,通过因子分析,显示大学生对课堂教学行为的关注主要集中在教师的个性特征、教学作风和教学方法三个方面,据此得出教学行为应具有三维结构.大学生对课堂教学行为在个性维度上的需求无明显差异,而在作风和教法维度上的需求存在显著差异.因此,改善课堂教学行为的效果应从上述三个维度着手进行.     

"民工荒"现象的经济学分析和启示

我国素以劳动力资源丰富著称,但近一二年来在沿海地区却出现民工短缺的现象.从经济学的视角,分析了其产生的原因,以及对我国经济发展的影响,同时提出民工荒现象折射出的问题将对我国比较优势战略的实施、新型产业结构的构建以及社会主义和谐社会的建设等方面产生负面影响,并就此提出政策建议.     

教学服务型大学组织目标探讨

大学的组织目标是其使命和职能的具体反映,是大学在一定时期想要达到的目的,是一所大学彰显其职能定位的重要标志。教学服务型大学是将大学的使命和主要职能定位于“教学”和“社会服务”的一类大学。明晰教学服务型大学的组织目标,对彰显办学特色、指导办学实践具有重要意义。文章在对教学服务型大学的内涵、使命进行梳理的基础上,对教学服务型大学的总体目标和分目标进行探讨,以期拓展教学服务型大学的研究领域。     

构筑企业核心竞争力的三大体系

我国加入ＷＴＯ后，企业面临着更为激烈的竞争环境。企业要想在市场竞争中取胜，就必须具有不易被竞争对手效仿的、能带来超额利润的独特能力——核心竞争力。那么，企业的核心竞争力如何形成，是否仅仅靠技术？本文对企业核心竞争力的构建进行探索，提出了核心竞争力不仅仅是技术，而应是一个完整的系统。