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人性问题是人类文化研究的重点课题，人类在不同的历史发展阶段提出了不同的人性观点。文章在分析中西历史上的各种人性观点基础上，提出了复杂人性观：一是人性的复杂性，二是人性的生成性，三是人性的目的性。 相似文献
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20世纪80年代以来,复杂性思想日益影响着教育领域的改革与发展,其理论主张对学生发展观的变革有重要启示.复杂性理论视野中的学生是在开放系统中逐渐发展的,是线性与非线性的统一发展,既受外部环境的影响,又自主地决定自己的发展方向与路径;它不是简单地受外部决定,而是受各种偶发事件的影响;它不仅强调学生发展的各种实在结果,而且关注学生发展的实践过程. 相似文献
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