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构建以评促建、以评促成长、以评促发展的科学的学生党员发展性评价体系,对提升党员的综合素质、发挥党员的先锋模范带头作用、培育学生党员自觉践行社会主义核心价值观起到至关重要的作用。使用因素分析法,筛选评价内容;使用层次分析法确定评价指标及其权重值,提出学生党员发展性评价体系由工作能力、示范引领作用、服务与奉献精神、思想政治素养、道德品质素养、身心素养、文化知识素养等七方面内容组成。指出学生会党员发展性评价机制实施需注意的问题。 相似文献
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吕良德同志主张“外语教学必须通过本族语来进行。”戚国伟同志发表了与吕同志针锋相对的看法,认为外语教学不用本族语是完全符合学习者的实际需要的。”周良元同志主张对待本族语应先使用后控制。在我国外语教学界又出现了在外语教学中究竟应当如何对待本族语的争鸣。笔者对上述几位同志的看法不能苟同,愿提出拙见,进行商榷。 一、Palmer和Eckersley以及他们所代表的后期直接法并非主张在外语教学中不应用母语,必须用外语 H·E·Palmer认为:“母语(包括翻译)作为一种手段,在外语教学中并非在任何情 相似文献
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为了实现四化、振兴中华的大业,各级各类学校在为祖国培养人才的过程中,除了考虑教给学生丰富的文化和科学知识,并提高使用本民族语言的能力外,还必须考虑使学生掌握一种至多种外国语言。整个青年一代也在把学好外语、增长才干看作是加速祖国建设,为四化多做贡献的必备条件。因此,如何把教外语与学外语最完美地统一到高速度、高质量的教学效果上来,即如何完成最优化的外语教学,就不是一个只需要研究的一般问题,而是一个具有战略意义的根本任务。 相似文献
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教育实习是师范院校专业教育的重要组成部份,是培养合格中学英语教师的必要环节,也是英语教育专业对自己教育教学水平的实践检验。在教育实习中,学生把所学的英语知识运用到中学英语教学中去,受到教育工作的综合训练,初步了解中学英语教学的实际情况,进一步巩固专业思想。通过实习能够使学生受到具体生动的专业思想教育,进一步树立热爱教育事业的思想,激发其热爱教育事业,热爱教育工作的感情,综合考察学生的英语知识和教学能力,为提高教学质量提供依据,总结出教学工作中的经验和存在的不足。据笔者观查,对于如此重要的教学环节,一些师范院校实际上并没有给予足够重视,并没有认真组织,注意实效。目前的教育实习的实际情况是: 相似文献
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