从思维着的声音中培养会思索的人——试论音乐教育中把握学习心理的重要性

在科学突飞猛进发展的今天,心理学研究的范围越来越广泛,因为它的理论可以在许多科学研究领域和实践中显示其不容忽视的作用。 音乐教育,是使学生获得音乐知识,掌握一定的演奏技能并能进行艺术创造和艺术实践的主要形式,音乐教学的过程便是学生寻求感受艺术美和创造美的过程,从而培养学生健康而高尚的情操。在这一过程中,不仅要把学生当成求知的客体,还应站     

学习·继承——纪念陶行知先生逝世46周年

掩卷《陶行知》,(注)先生似乎就坐在自己身边,那么慈爱又那么刚毅;那么平凡又那么伟大;那么令反动派仇恨又那么令人民大众、海外朋友爱戴!他属于中国,也属于世界.他“捧着一颗心来,不带半根草去”,他追求“爱满天下”,他“千教万教教人求真,千学万学学做真人”.他以他的赤诚、以他对民族、对儿童的拳拳爱心,更以他敢于求     

榜样的联想——师生“认同”与思想政治教育

心理学上所讲的“认同作用”亦称“自居作用”,指“出于一定的动机有选择地模仿别人某些特质的防御机制.如一个人模仿他所崇拜的或羡慕对象的某些特点,就是认同作用的表现.”(引自《心理学词典》P71,江西出版社)这种认同作用广泛地表现在人们的社会生活中.如同志间的认同,子女对家长的认同、学生对教师的认同、人们对先进模范人物的认同等.但无论哪种认同作用,均可使模仿者以被模仿者为榜样而逐步在模仿中刁得对方的某些言行乃至品德.另方面,这种认同作用也会成为教育活动取得成功的基本条件之一.当然思想政治教育也不例外.     

师专生教育智能结构及其形成(培养)的途径(草案)

师范专科学校是高等师范学校的重要组成部分、也是我国师范教育中承前启后的重要阶段.它承担着培养合格的初中教师,特别是农村初中教帅的艰巨任务.在今后一个相当长的历史时期内,师专的毕业生无疑都是普及九年制义务教育的宣传者、参与者和执行者.因此,他们自身的发展水平就直接影响着初中的教育质量,直接影响着初中生的全面发展、和谐发展.为此,我们必须认真研究,全力实施师专生的培养目标,成才规格.     

家庭中的劳动教育

苏联当代卓有成效的教育家苏霍姆林斯基曾认为:“劳动的欢乐是一种巨大的教育力量,每个孩子在童年时代都应该深深地怀有这种高尚的情感。”(<苏>《小学生家庭教育》P151)在他的教育实践中,他深感“劳动具有强大的教育作用。”(<苏>《让少年一代健康成长》P338)因此,他努力为他的学生们创造     

教师的角色意识

在实践中,我们不难看出:影响教师教育教学工作的多因素中,教师自身的角色意识是一个较为突出的方面,理应引起足够的重视,以期通过教师的角色意识的培养与强化来改变其自身的主观状态并因此而改造客观条件进而有助于教育、教学质量的不断提高。本文拟就从对角色——角色意识——角色行为的说明到教师的角色意识与教学的关系的分析,最后论及未来教师——师范生的角色意识的培养。