实践类课程混合教学效果影响因素与提升策略研究——以教育软件开发课程为例

混合教学成为高等教育教学的新常态,研究混合教学尤其是混合教学的效果,对促进混合教学的进一步深入应用具有重要意义。该文重点研究了实践类课程的混合教学,从学生、教师、交互、环境4个方面分析了影响混合教学效果的因素,在此基础上,总结了实践类课程混合教学效果提升的策略并在课程中加以应用,最后,通过对比实验验证了其有效性。     

以经济法为视角：论激励制度全面全过程进入知识产权法——对实施知识产权战略如何取得实效的一点思考

激励人们对知识的创造是知识产权法的灵魂。目前由著作权法、专利法和商标法等构成的知识产权法着重于智力成果权（无形财产权）的保护,这使知识产权法仍徘徊于民法和行政法的框架之内。由于智力成果权不过是智力权的一种表现形式,要激励知识的创造就要保护智力权而不仅仅是保护智力成果权。为保护智力权,我们必须将激励制度全面全过程地引入知识产权法。在知识产权法中增加对知识的创造能力、智力成果的质量、智力成果的应用和实施知识产权战略的组织管理等加以激励的制度,以及增加知识产权激励诉讼法律制度,这必将丰富知识产权法,使我国实施知识产权战略取得实效获得更好的法律保障。     

新形势下做好青年职工的思想政治工作研究

青年员工具有文化层次较高、专业技能过硬、创新意识领先的特点,是职场中的新鲜血液.同时,由于成长于经济社会发展迅速的新时期,青年职工又具有较为情绪化、意志不坚定、行为散漫化的特点.这就需要思想政治工作者在深入分析青年特点的基础上,吸纳先进的思想认识,改进工作方式,以实现工作效能的提高,帮助青年职工提升自身思想觉悟.本文分析了青年职工思想教育工作开展中所面临的三个主要问题,并针对性的提出了四条主要对策,以实现青年员工和工作单位双赢发展的目标.