深度学习理论下的初中英语教学实践

新一轮的课改强调对学生对知识的应用和迁移以及深度学习能力的培养。本文基于深度学习理论的概念和特点，以一节复习课为例，探讨初中英语教学中教师如何创设主线，激发兴趣；围绕主题，设置活动；借助思维导图，搭建语言支架，以读促写，提升学生的英语学科能力。