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作者自称本书是《哲学史简编》第四版(莫斯科,思想出版社,1981)的补充本。《哲学史简编》确需作此类补充,因为该书的外国哲学史部分只叙述到二十世纪初为止。但作者把该书主要任务归结为“补充”,这一点很难同意。二十世纪资产阶级哲学的道路作为问题提出,这本身就将使该书的内容超 相似文献
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长期的群众性的失业、生产发展的低速度、经济的军事化、资本主义各国竞争的尖锐化以及其他社会经济过程迫使英国垄断资产阶级在七十年代实行高等院校现代化。进步舆论和大学生关于改革高等教育内容的要求对此也起了不小的作用。从七十年代开始,大学学生数量增长很慢,而非大学高等教育却发展得极为迅速。人们早就把英国的高等教育体系说成是双重的、二元的体系。一方面是(自治的)大学,另一方面是社会的、国立的高等院校。前者的使命是进行高级的学术性教育,后者主要进行职业教育。 相似文献
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经过长期的准备,法国在1975年建立了新型的“联合”中学——四年制初级中学。以前这一环节中三种类型的学校:完全中学、不完全中学与尽头中学,它们的差别消失了。建立中学义务教育的统一类型,废除不同的教学方针以及使中学教育的面有所扩大,这一切在某种程度上打击了法国学校体制的等级性质。中学的社会功能及教育功能的改变,中学结构的改革伴随着教育内容的改变。现在法国中学的教育计划和以前的教学计划有很大的不同。在初中的课程中,法语、数学、外语的时数大大缩减。自然科学的课程,如:自然、生 相似文献
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苏联《高等学校通讯》杂志1978年第5期,刊载M.安德柳辛科介绍电子计算机用于人文科学的一篇文章,谈到人文科学中应用电子计算机的一些情况和方法论问题,摘译如下。电子计算机目前是信息、情报加工自动化常见和通用的工具,现在任何较大的科研、设计或生产的集体实际上没有不备有或不使用这一设备的。电子计算机网络及共用计算中心的建立问题已 相似文献
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