高中体育“选项教学”的困境及对策分析

实施《新课程标准》后,南京市开始全面启动高中体育教学实行"选项教学"的组织形式,部分体育教师认为多次选项后组内学生体育基础差距较大,难以组织体育教学.为此,文章列举了多种组织教学的方法如同质分组、异质分组、小组(小群体,小集团)学习等组织形式,并举例加以说明,供教师教学选择.研究认为只要教师制定课时计划时根据课时目标和所确定的教学内容选择合理、确当的教学组织形式,就能起到事半功倍的教学效果,从而完成体育与健康的课程目标.     

高师院校公共教育学课程师生互动教学模式初探

目前高师院校公共教育学课程的教学方法单一、教学内容陈旧 ,难以取得令人满意的教学效果。在公共教育学课程中引入师生互动的教育理念 ,构建起导入、激发、引导、展示、拓宽的师生互动教学模式 ,可以激发学生的学习兴趣 ,使师生在相互讨论中探索揭示问题 ,在探索揭示中达到教学目的 ,在平等民主的气氛中师生之间发生思想的碰撞 ,共同分享思考的快乐。     

财务管理课程改革与实践——案例式教学在财务管理中的应用

案例教学法，即通过典型事例进行教学，目的不仅局限于对该例的分析和解决，而重在通过典型事例的分析使学生把握思路和方法等，使学生进一步理解非典型事物，并进而用以解决特殊问题。联合国教科文组织根据对各国有关专家的调查，获得案例研究，研讨会、课堂讲授，模拟实验、电影、指导式自学．角色扮演、敏感性训练、电影录像等九种教学法教学功能和评价结果，在培养分析能力方面，案例研究在这九种教学方法中居第一位，在知识传授、学生对知识接受程度、知识保留的持久性这三方面占第二位，在态度转变和培养人际关系能力方面则占第四位。实践证明，案例教学模式的运用是极富成效的。     

国家出资企业防范制度创新风险对策研究

国家出资企业制度创新风险包括决策风险和实施风险两类。制度创新风险具有可管理性、无向后传递性、效应滞后性与温和性的特征,依据风险概率和风险影响两个维度选择风险管理策略,包括避免风险、转移风险和慎重管理风险,建立以董事会风险管理委员会和监事会为主体的风险管理组织,监控制度创新风险。国家出资企业防范制度创新风险的对策是促使企业成为制度创新主体,建立制度创新实施机制,有效增加制度供给,实现正式制度与非正式制度兼容。

Abstract：

Systematic innovation Risks in enterprises capitalized by state consist of decision making risk and implementation risk.They have the properties such as being manageable,devoid of transmitting backward,lagging effect and being mild.Risk management strategies can be made according to risk probability and risk effect,including avoiding risk,transferring risk and prudent management of risk.The risk management organization can be established based on risk management committee made up of board of directors and board of supervisors in order to supervise systematic innovation risk.The study of the counter plan aims at turning the enterprises to the subject of this innovation,establishing the implementation mechanism,increasing the provision to the system and realizing the compatibility of formal system and informal one.     

关于公共教育学课程的教学现状和改革思路

公共教育学作为师范类院校教育理论课中的一门必修课 ,有其不可取代的位置 ,但现在公共教育学课的现状令人担忧 ,迫切需要加以改进     

关于公共教育学课程的教学现状和改革思路

公共教育学作为师范类院校教育理论课中的一门必修课,有其不可取代的位置,但现在公共教育学课的现状令人担忧,迫切需要加以改进.