略谈央坚楚白多杰对西藏文化教育事业的贡献

一、生平介绍 央坚楚白多杰,乳名江央多杰、法名罗桑群培于藏历十四饶迥土蛇(公元1809)年生于后藏“竭”地扎西格培林寺附近的一个商人家中。父名扎西,母名次仁斯确。五岁时随其伯父达摩巴扎开始学习字母和拼读,成绩出众,得到伯父赞赏。十岁时,由其伯父资助衣食,在伯父     

组合数学课程教材立体化体系建设

分析了组合数学课程教材建设背景,给出了该课程立体化教材建设指导思想,把纸质的教材、多媒体课件及数学软件的应用作为核心体系,创造性地整合组合数学课程内容与课程实施环境,改变了传统的教本教材观念,构建了新的教育模式、教育教学方法及网络环境下的学生自主学习方式,促进了学生高级思维的发展,有利于培养合格人才。     

浅谈藏族谜语

藏族谜语起源很早,远在吐蕃时期就已盛行了。谜语在古代常常被用在政治生活和社会生活中,具有严肃的意义和重大作用。现代谜语不仅是一种有趣的思维联想游戏,而且是人们认识世界,启发思维,锻炼智力,增长知识,具有独特风格的一种文学形式。谜语在藏族群众生活中十分生气勃勃,极有生命力,犹如烂漫的邦锦梅朵开在西藏高原上一样永不凋谢。这束文学之花,生于民间、长于民间、深受藏族人民群众所喜爱。     

藏族谚语略谈

藏族谚语题材广泛,内容丰富,形式多彩。它反映了人民群众的生产经验、生活知识和思想感情,寓意深刻,富于哲理。因此,它已成为藏族文化宝库中一笔极为珍贵的财富,是西藏文学语言的重要组成部分。 藏族谚语的起源年代,虽然文献没有确切的记载;但在最早的古藏文《敦煌文献》中就录有《松巴谚语》三、四十则。例如:     

探究高等数学教学中的课程思政

该文阐述了关于高等数学中课程思政的若干误解.在此基础上,该文提出了在高等数学中开展课程思政的有效途径:如讲好中国故事、当代建设成就渗透到课堂、将数学人物和数学史知识融入课堂.将课程思政教育贯穿课前、课中及课后教学活动全过程,这需要拓展课堂内外、线上线下等全方位思政育人空间.最后明确高校课程思政的建设需要各方面的配合才能有成效.