教育期望中的班级效应分析

班级是中国基础教育领域重要的组织设置。利用“中国教育追踪调查”（CEPS）数据，应用分层线性模型，本研究关注班级设置，包括班级组织结构和班级氛围，对初中生教育期望的影响。研究结果表明，在多个组织结构变量中，班主任的受教育程度和教龄对学生教育期望影响显著，但任课老师的资历影响不显著；在多个班级氛围变量中，学生的教育期望既受到班级客观学业水平的影响，亦受到师生之间互动关系的影响。此外，在控制了班级氛围变量后，师资配置对学生教育期望的影响不再显著。总之，在以往研究重点关注个体、家庭和学校影响的基础上，本研究将对教育期望的研究进一步拓展到学校内部的班级环境，并发现师生之间建立的紧密互动关系及良好的班级氛围对学生的教育期望发挥着最重要的影响。     

游戏让心灵更靠近

游戏伴随着人们成长，带来快乐和美好。它不仅能够在日常生活中带来欢笑，同样也可以运用在小组社会工作当中，作为促进组员打开心扉、融人小组的重要方法。     

向党靠拢,被党接纳:大学生入党问题研究

入党是一个双向选择的过程:首先是个体对党的选择--递交入党申请,随后是党对个体的选择--筛选符合要求的成员。本文利用"首都大学生成长追踪调查"(2009-2012年)数据探讨了影响大学生申请入党和被党接纳的各方面因素。离散型事件史模型分析发现,提出入党申请的大学生和最终被党接纳的大学生符合传统的选拔标准,即学业成绩优异,社团活动积极,担任学生干部,人际关系密切。不过,无论是申请者还是入党者,与其他学生相比,在自尊程度、上进心和事业心等方面都没有明显的个性特征(心理特质)。此外,申请入党的大学生在政治理念、实用主义倾向和服从性方面有一定的特征,但这些特征基本不会影响到他们能否入党。本文的另外一个发现是,高校背景替代了家庭背景,成为影响大学生申请和入党的重要因素。     

民族社会工作介入“藏区”的必要性、问题和对策分析

随着社会工作的本土化发展,民族社会工作正逐渐成为社会工作的一个重要分支,无论是在学术研究、学科教育还是实践活动方面都已经取得较大进展,但是这一领域仍处于起步阶段,具有很大的发展空间。西藏作为我国较大的少数民族地区之一,在经济、社会建设等方面都处于相对弱势的地位,而传统的民政工作依靠政府和国家的力量已经不能完全满足藏区各方面发展的需要,民族社会工作的介入能够为藏区民族工作的开展注入新的力量。但是在发展过程中也面临着专业人才不足、过多依赖政府、文化适应等方面的问题,因此培养了解藏区情况的专业民族社会工作者、挖掘并调动在地优势、立足藏区文化才能更好地推进民族社会工作在藏区的发展,为藏区的人民服务。     

建筑电气工程中的强电施工与设计方法分析

伴随着现代经济文明的发展,电力与人们的日常生活、经济发展息息相关,强电施工的重要性不言而喻。文章对于建筑电气工程中强电施工的工作设计优化做了简要的说明,对强电施工的施工技术以及注意事项同样进行了分析,希望对于强电施工方面能够有所建议。     

公安机关人民警察职业保障制度的现状分析及建议

公安机关和人民警察,担负着"筑固党的执政地位,维护国家长治久安,保障人民安居乐业"的重大政治和社会责任。文章阐述了公安机关人民警察职业保障现状,分析了影响职业保障状况的原因,并提出了健全职业保障的建议。     

教育竞争、家校联系与教育不平等——以围绕家庭作业的家校互动为例

本研究以一所城市小学和一所乡镇小学围绕家庭作业的家校互动为案例,探讨了二者在教育环境上的差异及其对家校互动过程和模式的影响。研究发现,高度竞争及高度分化的教育环境促生了“竞争驱动、双向支持”的家校关系;有限竞争和分化较低的教育环境促生了“被动应对、单向依赖”的家校关系。前者意味着学校与家庭乃至市场建构起合力促进学生发展、共同应对教育竞争的教育网络;后者则意味着学校在教育过程中发挥主导甚至唯一作用。家庭运作空间的增大弱化了学校资源的作用,而在家庭资源弱势的环境中,学校对学生学业发挥着比家庭更大的平等化作用。家校联系既勾连了教育过程与结果,也勾连了微观层面的家校行为与中观层面的教育环境,折射出教育发展的不均衡。     

基于SNA的装配式建筑成本影响因素分析

随着我国现代工业化的持续推进,现阶段建筑业转型升级的重要举措是大力发展装配式建筑,装配式建筑的高成本严重阻碍其发展。为降低装配式建筑成本,通过文献研究与案例分析识别出设计、生产、运输和装配4个阶段的影响因素,采用社会网络分析法构建装配式建筑成本影响因素社会关系网络,使用Ucinet6.199软件进行网络密度和中心性分析。结果表明,预制率和装配率、建筑形式和规模、构件拆分的合理性与标准化程度、施工现场管理和吊装水平及工种间的协同配合对装配式建筑成本影响较大。基于分析结果提出降低装配式建筑成本的建议,促进装配式建筑的发展。