《大学日语》课程思政混合式教学模式构建

高校《大学日语》课程是课程思政的重要一环.课程思政的关键在立德树人.在当前外语教育改革背景下,《大学日语》的课程思政融入教学目标的设定、教学内容的框定、教学方法的选定和教学评价优化四个方面,进行混合式教学模式的构建.教学实践结果呈现积极态势,学生对自我学习和课程满意,教师发挥价值观引导作用,通过中日文化对比增强师生的文化自信.     

论日语TO条件从句中的语气形式与功能

参照日语描写语法学会的语气体系,语气可以分成六种：评价语气、认识语气、说明语气、表现类型语气、礼貌语气和传递态度语气。分析TO条件从句中的出现的语气形式和功能,可得出以下结论：TO条件从句中评价语气、认识语气、说明语气、礼貌语气分别可以出现一部分的语气形式,但只有认识语气、说明语气和礼貌语气中的一部分具备语气功能。