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鉴于中国的财政分权对教育发展影响的实证研究结论不一致的现状,我们对国内CSSCI期刊的36篇实证研究文献进行元分析。结果发现:16项回归结果显示中国式财政分权对教育发展产生正向效应,有24项回归结果显示中国式财政分权对教育发展产生负向效应;模型数量、研究数据的终止年份、教育发展指标、财政分权指标等研究特征影响中国式财政分权与教育发展两者关系实证研究结果。 相似文献
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教学学术是教师专业化的重要内容,其产生与高校职能的拓展紧密相连.我国高等教育经过大规模的扩招后,面临着社会对高校人才培养质量的质疑以及重科研轻教学的批评.地方高校承担着人才培养的重任,要提升人才培养质量,必须把教学作为学术的重要内容,建立科学的学术评价制度,调整集中型的高等教育资源配置方式,创设教学学术的制度环境,促进教师的专业发展. 相似文献
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