刍议小学语文阅读教学中的学法指导

阅读教学是语文教学的重头戏，也是培养学生语文核心素养的关键。结合小学语文阅读教学实际，通过分析小学语文阅读现状，进而有针对性地提出阅读教学的相应措施。阅读伴随学生成长，也是学生适应现代生活所必备的技能，因此，探讨小学语文阅读教学的学法指导，有助于提升小学生的语文阅读素养。     

对提高我国中学数学教师素质的思考

随着我国教育的不断发展,中学数学教师面临着很多挑战,提高其自身素质势在必行。本文将在阐述中学数学教师应具备的素质、分析我国中学数学教师素质现状的基础上,提出提高中学数学教师素质的途径。     

新课标下对话阅读教学的探索和实践

阅读教学是学生、教师、丈本之间对话的过程。我们已经走向“对话式”阅读教学。阅读教学对话中，主线是学生与文本的对话，围绕主线的则是教师与文本的对话、教师与学生的对话、学生与学生的对话。这种多重对话关系瑚和谐生成通过教师这个媒介去实现，因此，对话阅读教学实际上明确了对教师的要求，明确了教师在多重对话关系中的地位和作用。     

NOS3基因与阿尔茨海默病患病风险关联的研究

目的：阿尔茨海默病（ AD）是最常见的神经退行性疾病,与基因的多态性有关,包括内皮一氧化氮合酶3（ NOS3）发生变化。 NOS分解一氧化氮,并且在血脑屏障中起到有关键作用。探索NOS3基因（ rs1799983,G）与中国南方人群阿尔茨海默病患病风险的关联。方法采用病例-对照研究,在74例散发性患者和139例对照者中,对NOS3基因（rs1799983, G）进行两组间的等位基因及遗传模型基因型差异分析,NOS3基因使用聚合酶连反应-限制性内切酶（ PCR-RFLP）方法分型并测序进行验证。结果①NOS3基因（rs1799983,G）风险等位基因和基因型的频率在病例组和对照间组间的分布无显著性差异（P＞0.05）。②NOS3基因（rs1799983,G）在AD患者中携带ApoE4与非携带ApoEε4两组间基因型频率无显著性差异。结论研究显示NOS3基因rs1799983,G可能与中国南方人群AD患病风险无关联。     

浅议上市公司定向增发的定价效率

本文从定向增发定价机制的特点入手,研究定向增发定价效率,从中分析定价效率低下是现有定价机制缺陷下各参与主体博弈的必然结果,并且在文章最后提出定向增发效率优化的建议。     

油田采出污水在聚合物配制稀释中的应用

研究了清水配制污水稀释聚合物溶液的可行性。结果表明,用污水配制聚合物粘度低,其中影响粘度的主要因素是污水矿化度以及还原菌的含量。曝氧和在水中加稳定剂是提高污水配制聚合物溶液的粘度的有效方法;用污水配制超高分子量聚合物体系的采收率值与清水配制中分子量聚合物体系的采收率值接近。应用抗盐、抗碱、抗剪切和抗温的新型缔合聚合物,可降低污水配制聚合物的化学剂成本。     

企业集团全面预算管理研究——以晋城煤业集团为例

全面预算管理是系统化、战略化、人本化为一体的管理模式,可以有效地聚合企业集团内部各项资源,以内部高度的有序化来对付外部茫然无序的市场环境。以晋城煤业集团为例,针对其全面预算管理存在的问题,应从全面预算的组织体系、责任体系,全面预算的执行与控制、调整与反馈分析等方面,实施全面预算管理。     

肿瘤坏死因子TNFa-308 G〉A基因多态性与迟发性阿尔茨海默病之间的关联研究

目的迟发性阿尔茨海默病（LOAD）是老年痴呆中最常见的一种,它是一种病因复杂、由遗传因素和环境等其他因素共同作用引起的老年期疾病。服用非甾类抗炎类药物能延缓或防止其发病,说明炎症反应可能参与病理,肿瘤坏死因子（TNF）是炎症反应中主要的细胞因子。方法采用病例对照研究设计,通过聚合酶链反应（PCR）和限制性片段长度多态性（RFLP）的方法,分析中国南方人群81例病例和158例正常对照组中TNFa-308和载脂蛋白E（ApoE）等位基因和基因型频率的差异。结果TNFa-308等位基因和基因型在病例对照中的分布无统计学差异;在LOAD病例组和正常对照组中,ApoEe4等位基因出现的频率分别为16．3％,7．9％,等位基因频率有显著差异（P=0．019）;与非84携带者相比,ApoEe4等位基因携带者发生AD的风险增大[OR（95％CI）=2．304（1．182～4．489）,P=0．015]。结论TNFa-308（rs1800629）可能与中国南方人阿尔茨海默病患病风险无关,ApoE甜等位基因可能是LOAD的遗传危险因子。     

ZNF224基因与阿尔茨海默病风险关联的研究

目的阿尔茨海默病（AD）作为老年痴呆的一种主要类型,其特征为进行性认知功能障碍和记忆损害。本文旨在探索ZNF224基因（rs2061332,rs508518）与中国北方人群阿尔茨海默病患病风险的关联。方法本研究采用病例一对照,在来自中国北方人群的48例散发性AD患者和48例对照者中,对ZNF224基因（rs2061332,rs4508518）进行两组间的等位基因及基因型遗传模型差异分析,ZNF224基因使用聚合酶连反应-高分辨率溶解曲线（PCR—HRM）方法分型并对其分型结果进行测序验证。结果（1）ZNF224基因（rs2061332,rs4508518）风险等位基因和基因型的频率在病例组和对照间组间的分布无显著性差异（P〉0．05）;（2）ZNF224基因（rs2061332,rs4508518）在临床变量痴呆程度上其病例组内等位基因与基因型也无统计学差异。结论研究显示ZNF224基因（rs2061332,rs4508518）可能与中国北方人群AD患病风险无关联。     

文艺的综合与综合的文艺——《刘熙载书学研究》评论

目前学术界对刘熙载的研究,重文学而轻书法,刘熙载的书学理论的价值尚未得到深入而全面的挖掘。杨宝林教授的《刘熙载书学研究》一书的出版,正弥补了对于刘熙载书学研究方面的不足。该书研究范围广泛,引用大量文献资料,对刘熙载的书学理论进行了深入而系统的研究,尤以《艺概·书概》及《游艺约言》为切入点,探究刘熙载的艺术观与文学观的交融互补,为书学及文论研究提供了新的思路。