论穆斯林礼仪的形成及其异同

伊斯兰教产生于7世纪初的阿拉伯半岛。它是信仰和行为并重的宗教,有其完整的信仰体系和礼仪规定。本文着重论述六大信仰和五项功课的形成过程。穆斯林在基本信仰相同的情况下,除明显的政治派别外,各派的分歧主要表现在礼仪方面;伊斯兰教继承了它的产生地阿拉伯半岛的一些传统礼仪和习俗,同时在传播和发展的过程中又有异教的东西渗入,出现了不同的民族和地方特点。全体穆斯林应以团结为重,不互相贬斥,不在细枝末节问题上纠缠不清。     

伊斯兰教教派(五)

(二)卡尔玛特派该派是伊斯玛仪派的一个极端派别,九世纪末产生于伊拉克南部的美索不达米亚,创始人为哈姆丹·卡尔玛特。公元九世纪时,在美索不达米亚和与之相邻的伊朗西部地区,农业比较发达,有着较好的灌溉系统。从社会历史发展阶段上讲,这里虽早已进入封建社会,但仍有不少奴隶存在,他们主要是辛吉人。即从桑给巴尔奴隶市场上运来的东     

伊斯兰教与妇女

伊斯兰教与妇女,是国内外学者研究的一个重要课题。本文想就伊斯兰教有关妇女的规定、穆斯林妇女解放的现状以及今后发展的趋势谈一些看法。     

伊斯兰教教派(四)

二、栽德派早在公元七世纪,什叶派就发生了第一次分裂,当时侯赛因殉难,对谁为第四代伊玛目发生了争论。以凯桑为代表的一批什叶派人宣布侯赛因的同父异母兄弟、女奴出身的阿里之妾所生的儿子为第四代伊玛目。该派没有得到广泛的支持,到十一世纪时已不复存在。但凯桑派却是什叶派分裂出来的第一个派别。接踵而来的是栽德派的产生。     

略论宗教的长期性及其与社会主义社会相协调问题

无产阶级政党一成立就面临着如何对待宗教的问题。新的社会主义制度建立以后,正确认识和处理宗教问题,不仅具有重大的理论意义,而且具有现实意义。本文就宗教在社会主义社会的存在及其二者相协调的问题谈了一些看法。指出,要充分认识宗教的长期性和复杂性,十分慎重地对待宗教,执行正确的宗教政策,处理好宗教工作中出现的各种问题,使之与社会主义社会相协调。     

探讨如何将微课资源应用在小学数学课堂教学中

我国现阶段的课堂教学状况是以教师为中心，学生被动接受的灌输式教学。小学数学的概念和知识点较为简单，老师们往往只是简单地进行表述，但是对于小学生的理解能力来说，显然有一些概念是不能仅仅通过表述来进行学习的，需要具体的实际演示。比如应用题，小学数学的课堂上教师对应用题只是进行口头讲授，没有创设具体的情境供学生理解，导致学生们没有真正对概念和知识点进行理解，因此文章主要探讨分析如何将微课资源应用到小学数学的课堂教学中去。     

彭德怀的文才

正彭德怀的文字功底是令人倾服的。彭德怀少年时期上学时间虽很短,但他在几十年的戎马生涯中,能利用一切可以利用的时间读书,钻研学问。他给人们的印象是一个武将,然而他在文字上也颇有功夫。我曾在他身边工作,对他起草、审阅文稿,总是严密思考,精心细抠,字斟句酌,有很深印象。发愤读书彭德怀家境贫寒,少年时代只读过两年私塾,后因生计所迫失学,去做牧童、煤矿工和修堤劳工。17岁投身军伍后,几十年     

伊斯兰教教派(一)

伊斯兰教于公元七世纪产生在阿拉伯半岛的希贾兹地区,创始人是穆罕默德。它是当今世界三大宗教(基督教、佛教和伊斯兰教)之一,信徒约八亿人,分布在世界各地,主要在亚、非地区。伊斯兰教也和其他宗教一样,不可能是一成不变的。随着社会的发展,不仅在宗教思想、仪式、法律、习俗等方面不断发生变化,而且形成了各个不同的派别。伊斯兰教究竟有多少教派,我们没有精确的统计,缺乏深入的研究。有一种传说认为,犹太教有七十一种美德,基督教有七十二种,     

我国房地产金融市场现状分析及改革方向

在调查研究我国房地产金融市场现状的基础上,对其中存在的不合理现象进行了剖析,提出了建立以执业律师为主体的第三方金融市场制约机制,实现抵押贷款证券化,发展政策性抵押贷款保险机构,规范房地产贷款合同,合理补偿金融机构管理费,以经济利益为纽带,建立房地产金融市场服务网络的建议.     

伊赫瓦尼派在安康的传播和发展

安康是陕西穆斯林的聚居地区之一。据统计,安康地区共有穆斯林22000多人,其中半数居住在安康市内,人数仅次于西安。安康也是中国伊斯兰教伊赫瓦尼派传播最早的地方之一,而且由该派的倡导者马万福(果园)亲自传播。但过去这方面的材料见诸于报刊者不多,本文主要根据调查材料写成,如有疏漏或不妥之处,敬请专家学者和读者指正。