小学德育课程整合实施的探究

浙江省教育厅于2015年3月颁布了《关于深化义务教育课程改革的指导意见》,要求加强各类课程、不同学科之间的联系和整合,组织跨学科教学和主题教育活动,探索课程整合实施。其中,专门的德育课、德育活动、团队课等德育类课程的整合实施是重点。实践中,一方面,现有中小学德育类课程的确存在门类多、内容杂、目标重复交叉的现象,学校需要整体构建德育课程体系,统筹课程实施;另一方面,将国家德育课程与地方和校本德育课程、少先队课、各类专题教育有机整合实施,可以优化德育方式,提高德育成效。     

让写字成为快乐的事

写字是语文教学至关重要的一部分,要让学生们喜欢写字,并养成良好的写字习惯,必须重视写字兴趣的培养。对于小学低段的孩子来说,写字确实有点枯燥,教师首先就要激发孩子内心的情感,通过不同的方法培养孩子的写字兴趣,更需要的是多种激励手段 和方法来激发兴趣,因为兴趣是最好的老师,凡是他们喜爱的,学习持续时间相对较长,学习效果也较好。方法得当,学生就不会觉得写字是枯燥无味的,会觉得写字是一件快乐的事情。