区域教师学习共同体的构建与实践

教师学习共同体逐渐成为教师专业发展特别是持续发展的一种有效形式,构建和培育以"行政主导、专家引领、兼容并蓄、发展取向"为特征的区域教师学习共同体,对于改变传统的"科层式管理",整合区域内教育资源,培育"对话、合作、融合、发展"的文化氛围,激发教师专业发展的主动性,促进区域内学校整体水平提升和教师专业发展,将产生积极的影响。     

教育创新的内容与机制研究

要确立以人为本的教育观念,确保青少年学生身心健康发展。要彻底摒弃原有的落后的教育观念和教育思想,在教育教学目标的确定、各项教育教学设施的配备、总之学校一切工作的出发点都要做到以人为本．切实做到一切为了学生。为了学生一切。目前在我们的教育工作中,还存在许多不尽人意的现象．譬如有些老师将学生分为三六九等．对于成绩好的学生倍加呵护,