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受"去机构化"运动和精神健康"消费者运动"之影响,精障人士的照料责任越来越多地从机构转移到家庭,家庭进一步成为精障人士日常生活、康复融合之路上的核心支持.针对成年精障人士家庭照料者的需求评估发现,这些照料者的需求突出表现在自身的疾病管理、喘息服务、经济补贴、精障成员的未来养护、政策指导与咨询服务、家长互助与支持、法律支持等方面.而其中,精障人士的未来养护是照料者的最大忧思.本项目从服务使用者的需求出发,结合自我照料理论、积极心理学和影像发声法的理论与实务,设计了成年精障人士家庭照料者的社会工作综合干预项目.在传统的社会工作介入方法基础上,注重回应社会工作的社会本质及具象目标,着力促进家庭照料者、服务提供者、研究者、决策者、社区他者等利益相关者对残障议题的平等对话,进而促进社会工作的反思性实践.基于对项目过程与结果的具象呈现,本项目的实践亦对中国社会工作教育、实践与研究的整合提供了启发. 相似文献
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随着我国高等教育制度、环境等诸多因素的调整和变化，鉴古观今打通历史脉络，创新推进新时期少数民族大学生思政教育，是高校落实民族统一战线政策有效抓手。20世纪30年代前后鄂豫皖苏区的社会教育作为人民革命战争的一条重要战线，将识字运动与思政教育、劳动教育相结合，形成一套符合实际、行之有效的教育模式，对当今少数民族大学生思政教育颇有启发之处。本文通过对比鄂豫皖苏区社会教育与当下少数民族大学生思政教育在背景环境、本质要求与迫切需求，以及政策方针、教育措施的异同，从中找出可行之策。 相似文献
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